【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量

B.探究MnO2能否加快H2O2分解

C.驗(yàn)證燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)

D.探究CO2對(duì)銅生銹是否有影響

【答案】C

【解析】

A、澄清的石灰水分別加入到空氣和人體呼出的氣體中，人體呼出的氣體使石灰水變渾濁，而空氣不能，則說(shuō)明人體呼出的氣體中CO2含量；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；

B、放入二氧化錳的過(guò)氧化氫溶液產(chǎn)生的氧氣濃度大，能是帶火星的木條復(fù)燃，沒(méi)有放入二氧化錳的過(guò)氧化氫溶液不能是木條復(fù)燃，說(shuō)明二氧化錳能加速過(guò)氧化氫溶液的分解；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；

C、白磷所處溫度相等，一份與空氣接觸，一份不與空氣接觸，只能驗(yàn)證燃燒需要助燃物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤，但符合題意；

D、一支試管中裝有水、氧氣、二氧化碳和銅片，過(guò)段時(shí)間發(fā)現(xiàn)銅生銹，另一支試管中裝有水、氧氣銅片，沒(méi)有二氧化碳，過(guò)關(guān)時(shí)間銅沒(méi)有生銹，說(shuō)明二氧化碳對(duì)銅生銹有影響；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是硫和鐵在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.實(shí)驗(yàn)甲中觀察到燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，實(shí)驗(yàn)乙中觀察到燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

B.實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)乙中生成物相同，但是實(shí)驗(yàn)丙和實(shí)驗(yàn)丁的生成物不同

C.從四個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以看出增大反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物接觸面可以使反應(yīng)更充分更劇烈

D.四個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的主要作用是防止集氣瓶炸裂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】大理石是常見(jiàn)的建筑材料，其主要成分為碳酸鈣，它高溫分解生成的二氧化碳，通過(guò)光合作用可轉(zhuǎn)化為葡萄糖，（葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6）

（1）寫(xiě)出碳酸鈣的化學(xué)式____________

（2）葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是____________

（3）二氧化碳中兩種元素的質(zhì)量比是____________

（4）90克葡萄糖中所含氫元素質(zhì)量是多少_______？（寫(xiě)出簡(jiǎn)要步驟）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C三種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間存在如下圖所示的關(guān)系（圖中“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物及生成物已經(jīng)略去）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若常溫下A、B為均為液體，C能使帶火星木條復(fù)燃，則A的化學(xué)式為_____。反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____。

（2）若常溫下B、C為無(wú)色氣體，A為黑色固體，則A的化學(xué)式為_____，物質(zhì)B用途可能是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬材料與人類(lèi)的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。

（1）銅塊可以制成銅絲是利用了銅的 性。

（2）為防止鋼鐵銹蝕，常在其表面涂油漆或鍍上其他金屬，這些方法能防止鋼鐵銹蝕的原因是 。

（3）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想從含有A1 2(SO4) 3、CuSO4的廢液中回收金屬銅，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

①I中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

②溶液B中所含的溶質(zhì)是 。

③II中加入過(guò)量的稀硫酸的目的是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或控制化學(xué)反應(yīng),更好地使化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福。

（1）下圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù):

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,會(huì)生成甲醇（CH4O）,甲醇中碳元素的化合價(jià)為_____。

②從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是_____（填序號(hào)）

A 該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念

B 水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化碳

C 該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)

D 液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成

（2）汽油燃燒時(shí)氧氣的濃度越大,燃燒越劇烈,試從微觀角度解釋:_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家最近成功合成了世界上首個(gè)全氮陰離子鹽（化學(xué)式為H25N34O3Cl），該物質(zhì)是超高能材料，在航空航天上可做推進(jìn)劑。下列有關(guān)該物質(zhì)的說(shuō)法正確是（　�。�

A.屬于氧化物

B.由四種非金屬元素組成

C.H25N34O3Cl中原子總數(shù)為62

D.氫、氮、氧、氯的原子個(gè)數(shù)比為1：7：8：17

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向氯化鈉和氯化鋇的混合溶液中加入碳酸鈉溶液。反應(yīng)過(guò)程中滴加碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)計(jì)算：

（1）m的值是_______g。

（2）碳酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）①實(shí)驗(yàn)中銅片上白磷燃燒，紅磷不燃燒，說(shuō)明_________，80℃熱水中的白磷不燃燒，說(shuō)明_________。

（2）②實(shí)驗(yàn)中燒杯b中的酚酞溶液變紅色，說(shuō)明____________。

（3）③實(shí)驗(yàn)中下層蠟燭先熄滅，說(shuō)明__________、______。

（4）④實(shí)驗(yàn)既能說(shuō)明甲烷具有_______性，還能說(shuō)明甲烷中含有_________元素。

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