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實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗.請回答:

(1)指出編號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)A-E裝置中有一明顯錯誤的是
 
,錯誤為
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),反應原理用符號表達式(或文字表達式)表示為
 
;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應采取的措施是
 
;若使用C裝置收集氧氣,實驗結束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:
 
(填字母);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳   B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水   D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(5)在研究“適于制取氧氣的物質及其反應條件”的過程中,某同學完成了下表所示系列實驗:
序號 實驗 能否生成氧氣
A 加熱高錳酸鉀
B 加熱二氧化硅 不能
C 加熱氯化鈉 不能
D 加熱水 不能
E 電解水
①根據實驗A、B、C,可以得出的結論是:在一定條件下,
 

②根據實驗D、E,可以得出的結論是:
 
是影響物質能否反應產生氧氣的重要因素;
(6)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量,CO不和液體反應),實驗開始時關閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現象是
 
,此時從導管c逸出的氣體主要是
 
.一段時間后,再關閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是
 
,反應原理用符號表達式(或文字表達式)表示為
 
,欲收集該氣體,應選擇的裝置是
 
(填字母),驗滿的方法是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)如果導管伸入試管太長,不利于氣體導出;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(4)如果操作不當,容易導致收集的氣體不純;
(5)根據實驗結果,可以選擇制取氣體的藥品;
(6)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;   二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,能使澄清石灰水變渾濁,不能燃燒,不支持燃燒.
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:酒精燈;長頸漏斗.
(2)A裝置中的導管伸入試管太長,不利于氣體的導出.
故填:A;導管伸入試管太長.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應選擇的發(fā)生裝置是A裝置;
高錳酸鉀伸入分解的化學方程式或文字表達式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,或高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應該在試管口塞一團棉花;
若使用C裝置收集氧氣,實驗結束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是:能夠防止水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑(或高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣);在試管口塞一團棉花;能夠防止水倒流入試管,把試管炸裂.
(4)收集前,集氣瓶中未注滿水,未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集,都能夠導致收集的氧氣中含有空氣.
故填:BD.
(5)①根據實驗A、B、C,可以得出的結論是:在一定條件下,可以用高錳酸鉀制取氧氣.
故填:可以用高錳酸鉀制取氧氣.
②根據實驗D、E,可以得出的結論是:反應條件是影響物質能否反應產生氧氣的重要因素.
故填:反應條件.
(6)實驗開始時關閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現象是:出現氣泡,澄清石灰水變渾濁,此時從導管c逸出的氣體主要是一氧化碳;
一段時間后,再關閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是二氧化碳,反應的化學方程式或文字表達式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,或碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
收集二氧化碳氣體時,因為二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集;
檢驗二氧化碳收集滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經收集滿.
故填:出現氣泡,澄清石灰水變渾濁;一氧化碳;二氧化碳;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(或碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳);E;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經收集滿.
點評:本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、化學方程式或文字表達式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

向紫色的石蕊溶液里通過二氧化碳時,石蕊溶液由紫色變紅色,根據這結果我們可以肯定使石蕊試液變色的物質不是( 。
A、CO2
B、H2O
C、H2CO3
D、溶有二氧化碳的水

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有銀銅鐵三種金屬,某研究小組的同學為探究銀銅鐵的金屬活動性順序,設計了三個實驗.Ⅰ.將鐵片浸入稀硫酸中.Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中.Ⅲ.將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實驗Ⅰ的現象是:有氣泡產生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色.反應的化學方程式為:
 
;反應類型是
 

(2)上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補充一個實驗來達到實驗目的(寫出反應方程式)
 
.根據以上探究,三種金屬的活動性由強到弱的順序是
 

(3)將銀銅鐵中的兩種金屬分別放入
 
溶液中即可驗證三種金屬的活動性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現象.
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式
 

(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應,王強設計了如圖所示的A、B實驗,驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應.實驗現象為A中試管內液面上升,B中氣球脹大.

①王強認為上述實驗是可行的,其共同原理是
 

②李莉提出質疑,她認為上述實驗不嚴謹,其理由是
 
.要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是
 

③你認為兩實驗中存在安全隱患的是
 
(填代號),理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

綠色化學的原則有哪些?(任寫5個)制定這些原則的目的是什么?試舉出你在化學實驗中看到的不符合綠色化學原則的事例三個.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室里有一瓶固體燒堿因吸收了空氣中的二氧化碳而部分變質.為測定這瓶燒堿的純度,稱取該樣品20g,溶于水配成溶液,向其中逐滴加入氯化鋇溶液至沉淀完全,反應過程中生成沉淀的質量與所用氯化鋇溶液質量關系如圖所示.
(1)從圖中可以看出,反應產生的沉淀最多是
 
g.
(2)該燒堿樣品中碳酸鈉的質量是多少g?

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科目:初中化學 來源: 題型:

小黎同學為了進一步加深對“堿的化學性質”的理解,特邀你協(xié)助完成下列活動與探究:
(1)請將實驗現象填入如表:
氫氧化鈉溶液 氫氧化鈣溶液
滴加紫色石蕊溶液
 

 
(2)回憶檢驗二氧化碳氣體的反應,寫出該反應的化學方程式
 

(3)二氧化硫(SO2)與氫氧化鈉反應與上面的反應類似.某化工廠排出的廢氣中含有二氧化硫,常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫而除去,寫出這一反應的化學方程式
 

(4)如圖所示,在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞試液,再用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并不斷攪拌溶液,至溶液顏色恰好變成無色為止.這一實驗說明:酸與堿作用生成了鹽和水,這種反應的實質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬用途廣泛,其結構和性質等是化學的重要研究內容.
(1)如圖一是鋁的原子結構示意圖.下列說法不正確的是
 

A.鋁原子中的質子數為13
B.在化合物中鋁通常顯+3價
C.鋁是地殼中含量最多的元素
D.鋁可作導線是由于它具有良好的導電性
(2)某化學小組用一定量的AgNO3和Cu(NO32混合溶液進行了如圖二實驗,并對溶液A和固體B的成分進行了分析和研究.
【提出問題】溶液A中的溶質可能有哪些?
【做出猜想】
①只有Zn(NO32            ②Zn(NO32、AgNO3
③Zn(NO32、Cu(NO32    ④Zn(NO32、Cu(NO32、AgNO3
【交流討論】不合理的猜想是
 
(填標號),其理由是
 

【實驗探究】若猜想①成立,通過以下實驗可確定固體B的成分,請將下表填寫完整.
實驗步驟 現象 實驗結論
取少量固體B,滴加
 
有氣泡產生  固體B含有Cu、Ag和
 
(3)新型材料納米級Fe粉具有廣泛的用途,它比普通Fe粉更易與氧氣反應,其制備工藝流程如圖三所示:請回答下列問題:
①納米級Fe粉在空氣中易自燃.實驗中通入N2的目的是
 

②寫出H2還原FeCl2,置換出鐵的化學方程式
 

③研究人員發(fā)現最后制得的納米級Fe粉樣品中混有少量的FeCl2雜質.取樣品20g,加入足量的鹽酸,生成氫氣0.7g.請計算該樣品中單質Fe的質量分數(請寫出計算過程)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為A、B兩種固體物質的溶解度曲線.
(1)t2℃時,100g水中溶解
 
gA物質恰好飽和,該飽和溶液中溶質的質量分數為
 
.若要把該飽和溶液稀釋成質量分數為10%的溶液,應加水
 
g.
(2)t2℃時,分別將恰好飽和的A、B兩種物質的溶液降溫至t1℃時,溶質的質量分數保持不變的是
 

(3)下列方法中不可能用于分離飽和溶液中的溶質和溶劑的是
 

①結晶  ②蒸發(fā)  ③蒸餾  ④過濾.

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