【題目】用微觀的鑰匙開(kāi)啟宏觀問(wèn)題大門(mén)，是化學(xué)研究物質(zhì)的一般方法。

（1）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

①用化學(xué)用語(yǔ)表示 ：硫酸根離子_____。

②元素化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有密切關(guān)系。鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：，下圖表示的微粒中共有_____種元素，其中與鋰原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____，B與C形成化合物的化學(xué)式為_____。

（2）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下：

①能保持D物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)粒子的化學(xué)式是_____。

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

③在該反應(yīng)中生成C和D的質(zhì)量比為_____（計(jì)算結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）。

【答案】SO22- 3 C Na2S H2O 4NH3+3O22N2+6H2O 14:27

【解析】

①用化學(xué)用語(yǔ)表示 ：硫酸根離子帶2個(gè)點(diǎn)位負(fù)電荷，符號(hào)為SO42－；

②下圖表示的微粒中共有氖、硫、鈉3種元素，其中與鋰原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是C鈉原子，最外層有1個(gè)電子，B表示硫元素與C鈉元素形成化合物的是硫化鈉，化學(xué)式為：Na2S；

①D物質(zhì)表示水，能夠保持水的化學(xué)性質(zhì)粒子是水分子，化學(xué)式是H2O；

②由微觀粒子反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O；

③在該反應(yīng)中生成C和D的質(zhì)量比為（4×14）：（6×18）=14:27。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中“一”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說(shuō)法中不正確的是

A.物質(zhì)X是一種溫室氣體

B.反應(yīng)②的另一產(chǎn)物可能是水

C.向Ca（OH）2溶液中加入CaO，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

D.圖中的所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在-密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一 定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)量反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A.丙為該反應(yīng)的催化劑

B.該反應(yīng)為分解反應(yīng)

C.該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5

D.該反應(yīng)中，甲一定是單質(zhì)，乙一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，根據(jù)下圖有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。

（1）用圖一所示的簡(jiǎn)易凈水器凈化贛江水，其中紗布、蓬松棉、小卵石和石英砂的作用是_____，用該裝置凈化后的水是_____（選填“純凈物”或“混合物”），檢驗(yàn)該水是硬水還是軟水的方法是_____。

（2）圖二是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，試管B中收集的氣體可以用_____來(lái)檢驗(yàn)，電池的左邊是電池的_____（選填“正”或“負(fù)”極）。該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____，該反應(yīng)中發(fā)生改變的微粒是_____（填微粒名稱(chēng)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來(lái)水，并最終制成蒸餾水，其實(shí)驗(yàn)流程如圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）加入明礬的作用是_____；操作1的名稱(chēng)是_____。

（2）得到的液體C有顏色和異味，則進(jìn)行操作2，此操作所用的物質(zhì)是_____。

（3）取少量的液體D于試管中，此時(shí)得到的水滴入_____振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明此液體為硬水，生活中常用_____的方法軟化硬水。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.甲、丙的溶解度相等

B.降溫能使丙的不飽和溶液變飽和

C.t2℃時(shí)，甲、乙、丙各40g分別加入100g水中均形成飽和溶液

D.t1℃時(shí)，將15g甲加入50g水中，再升溫到t2℃時(shí)溶液濃度增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下進(jìn)行氫氣還原CuO實(shí)驗(yàn)，有關(guān)的反應(yīng)是H2+CuOCu+H2O。

（實(shí)驗(yàn)步驟）

（1）先制取氫氣（有關(guān)的化學(xué)方程式是___），再按下圖所示裝置連好儀器、裝好藥品。

（2）先通入一會(huì)兒氫氣（目的是____），然后加熱CuO。

（3）待CuO全部變紅，停止加熱，繼續(xù)____至試管冷卻。

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）反應(yīng)生成的紅色固體全部是銅嗎？

（查閱資料）

①氫氣還原CuO時(shí)，若反應(yīng)不徹底，紅色固體還可能是Cu2O。

②Cu2O與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng)：Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O

（作出猜想）

紅色固體的成分：①只有Cu；②只有Cu2O；③____。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

（1）取少量紅色固體裝入試管，加入足量的稀硫酸，溶液變成藍(lán)色，且仍有紅色固體殘留。據(jù)此可知，猜想____不成立。

（2）再取3.6g紅色固體加入足量稀硫酸中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，將紅色濾渣洗滌、干燥后，稱(chēng)其質(zhì)量為2.1g，則猜想____成立。

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）考慮上述實(shí)驗(yàn)的不足，同學(xué)們對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。

（1）針對(duì)如圖的改進(jìn)裝置，下列敘述正確的是____。

A 推入30mL氫氣時(shí)，裝置內(nèi)空氣基本排盡

B 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，長(zhǎng)柄U形玻璃管內(nèi)壁看不到水珠

C 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，取下小氣球點(diǎn)燃，能聽(tīng)到爆鳴聲

（2）與原裝置相比，改進(jìn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是____（寫(xiě)1條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。請(qǐng)分別選用“>”、“<” 、“=”填寫(xiě)空白。

（1）空氣中元素含量:氮_____氧；

（2）核外電子數(shù):鈉離子_____鈉原子；

（3） 含碳量:甲醛（CH2O）_____葡萄糖（C6HI2O6）；

（4）物質(zhì)在水中的溶解能力: Cu（OH）2_____CuSO4

（5）銅絲在火焰上灼燒，灼燒后的“銅絲”質(zhì)量_____原銅絲 的質(zhì)量；

（6）等質(zhì)量金屬與足量酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量: Al_____ Mg。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先稱(chēng)取混合物10g，放入一干凈的燒杯中，然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸100g，平均分五次加入其中，充分振蕩，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入稀硫酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

生成氣體的總質(zhì)量/g

0.12

x

0.36

0.4

y

（l）上表中x=_______、y=_______．

（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

（3）固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_______？（第（3）題寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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