下列三套裝置(見如圖)都可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式
 
;
(2)儀器A的名稱是
 
;
(3)利用圖2裝置制取CO2時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須浸沒在溶液中,理由是
 
;
(4)圖1和圖3裝置相比,利用圖1裝置來(lái)制取CO2時(shí),主要不足是
 
(寫出一點(diǎn)即可);
(5)化學(xué)興趣小組為了測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取一定質(zhì)量的石灰石樣品,將20g稀鹽酸分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過(guò)過(guò)濾、干燥等操作,最后稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
①石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

②原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化,綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)熟記實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理;(2)熟記常見儀器名稱;(3)明確實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的注意事項(xiàng);(4)根據(jù)裝置的區(qū)別來(lái)分析;(5)由于樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水,因此由表中每次加入5g稀鹽酸固體減少的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)在實(shí)驗(yàn)室中通常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(2)儀器A是圓底燒瓶;故填:圓底燒瓶;
(3)長(zhǎng)頸漏斗的末端一定要伸入液面以下,為防止生成的二氧化碳?xì)怏w從長(zhǎng)頸漏斗逸出;故填:防止二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗處逸出;
(4)比較兩圖可見,圖3加用了分液漏斗,能控制滴加液體藥品的速率,控制反應(yīng)的進(jìn)行;故填:不能隨意控制反應(yīng)的速率;
(5)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得,每加入5g稀鹽酸,固體質(zhì)量減少=(1.5-1.0)g=0.5g,因此石灰石樣品的質(zhì)量=第一次加入稀鹽酸后剩余固體的質(zhì)量+第一次加入稀鹽酸反應(yīng)掉的質(zhì)量=1.5g+0.5g=2.0g,第四次加入稀鹽酸后,固體減少的質(zhì)量=0.5g-0.3g=0.2g,小于0.5g,即此時(shí)碳酸鈣已完全反應(yīng);剩余的0.3g就是石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量,那么石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
2.0g-0.3g
2.0g
×100%
=85%.
設(shè)與0.5g碳酸鈣反應(yīng)需要HCl的質(zhì)量為x,則
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
100    73
0.5g   x
100
0.5g
=
73
x

x=0.365g
0.5g碳酸鈣與5g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),則該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
0.365g
5g
×100%
=7.3%
答:原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%.故答案為:7.3%.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)圖表中剩余固體的質(zhì)量,分析每次加入相同稀鹽酸所減少的質(zhì)量即樣品中被反應(yīng)掉碳酸鈣的質(zhì)量,判斷出第四次加稀鹽酸后碳酸鈣完全反應(yīng),此為本題的突破口.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶空氣,要除去其中的氧氣而得到較純凈的氮?dú),可用下列某物質(zhì)在瓶中燃燒( 。
A、細(xì)鐵絲B、蠟燭C、紅磷D、木炭

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組在做鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),驚訝的發(fā)現(xiàn)不但有金屬銅生成,還有較多的氣體產(chǎn)生,為確定氣體的成分,該小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
【資料卡】
(1)氧氣可以和碘化鉀及鹽酸的混合液發(fā)生反應(yīng),其反應(yīng)方程式可表示為O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,其中I2為碘單質(zhì);
(2)在加熱條件下,氫氣可與氧化銅反應(yīng),生成銅和水.
【提出問(wèn)題】氣體的成分是什么?
【猜想假設(shè)】從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋
將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中溶液顏色未發(fā)生變化
 
將氣體通入裝置A
 
無(wú)O2
在第二步的基礎(chǔ)上,將氣體通入裝置B中一會(huì)兒再點(diǎn)燃酒精燈
 
證明該氣體是H2
【反思提高】
(1)在加熱氧化銅之前,為確保安全,應(yīng)對(duì)氣體進(jìn)行
 
操作;
(2)由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯
 
性(填“酸”或“堿”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小華洗衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶剛過(guò)期的漂白液.他對(duì)漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問(wèn).于是將其帶到學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下,與小組同學(xué)一起展開探究.
【查閱資料】
①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O,其中有效成分是NaClO;
②漂白液的漂白原理:NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng):2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO生成的HClO能使有色布條褪色;
③HClO不穩(wěn)定,易分解,分解后喪失漂白作用.
【提出問(wèn)題】剛過(guò)期的漂白液是否失效?
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如表:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量該漂白液放入燒杯中,再放入有顏色的布條
 
該漂白液已完全失效
小組同學(xué)對(duì)失效后漂白液的主要成分很感興趣,提出以下猜想并作進(jìn)一步探究.
【提出猜想】猜想Ⅰ:有NaCl
猜想Ⅱ:有NaCl、Na2CO3
猜想Ⅲ:有NaCl、Na2CO3、NaOH
【設(shè)計(jì)方案】
小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為用足量的稀鹽酸就可以驗(yàn)證猜想
 
是否成立.為驗(yàn)證另兩位同學(xué)的猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如表方案:
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①;取少量該漂白液于試管中,加入
 
,靜置,觀察
產(chǎn)生白色沉淀目的:

 
步驟②:取上層清液于試管中,加入
 
,觀察
 
結(jié)論:
猜想
 
成立;否則,另一猜想成立.
最后,他們綜合小組同學(xué)的設(shè)計(jì),經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論
(2)為測(cè)定某純堿樣品(含少量氯化鈉雜質(zhì))中碳酸鈉的含量,取12g樣品放入燒杯中,加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng).經(jīng)測(cè)定,所得溶液常溫下為不飽和溶液,其質(zhì)量為107.6g(產(chǎn)生的氣體全部逸出).試計(jì)算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們想利用以下儀器制取常見的氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出相關(guān)儀器的名稱:③
 
,⑧
 
;
(2)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),缺少的儀器是
 
,制取氧氣的化學(xué)方程式是
 

(3)若在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w,可選取儀器
 
(填一種儀器組合序號(hào)),儀器組裝后必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是
 
,檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖裝置研究CO2的性質(zhì).
(1)如圖甲所示,裝入藥品,打開K,玻璃管b中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,導(dǎo)管口處的現(xiàn)象是
 

(2)關(guān)閉K,一段時(shí)間后反應(yīng)停止.反應(yīng)能夠停止的原因是
 

(3)用圖乙收集二氧化碳時(shí),氣體從
 
(填字母)導(dǎo)管通入,檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣的化學(xué)方程式.
 

(3)選用B裝置來(lái)制備CO2有何錯(cuò)誤?
 
.用改正好的裝置制取并收集一瓶二氧化碳,應(yīng)選用的裝置的導(dǎo)管口連接順序?yàn)?div id="dldrh95" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
(填小寫字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)根據(jù)圖1中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題.
①P點(diǎn)的含義是
 

②t2℃時(shí),將30g的a物質(zhì)加入50g水中充分?jǐn)嚢,能形成的溶液的質(zhì)量為
 

③將 t2℃時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的順序是
 
(填寫物質(zhì)序號(hào)并用“>”或“<”連接).
(2)“五環(huán)”也能應(yīng)用在化學(xué)中.如圖2所示,每個(gè)環(huán)代表一種物質(zhì)(環(huán)內(nèi)物質(zhì)不能重復(fù)),兩環(huán)相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).回答下列問(wèn)題:
①空環(huán)中物質(zhì)的化學(xué)式為
 
.(寫出一種即可)
②環(huán)中物質(zhì)兩兩反應(yīng),能生成白色沉淀的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③寫出環(huán)中物質(zhì)堿和鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式.
(1)高錳酸鉀加熱分解
 
;
(2)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒
 
;
(3)澄清石灰水久置于空氣中變渾濁
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案