1.化學與生活息息相關(guān).
(1)化肥為保持糧食豐產(chǎn)起到了重要作用.常用化肥有:①尿素[CO(NH22]②硝酸鉀KNO3 ③硝酸銨NH4NO3等,請回答:
①上述化肥中屬于復合肥的是② (填序號).
②硝酸銨溶解于水后溶液溫度明顯降低(填“升高”或“降低”).
(2)下列生活用品,主要用有機合成材料制成的是BC(填字母序號).

(3)小明為了給自己增加營養(yǎng),制定了如下食譜:主食:饅頭,副食:紅燒牛肉、花生米、清蒸魚,飲料:可樂.從營養(yǎng)均衡的角度,你建議他應增加涼拌黃瓜.
(4)確保飲用水安全是災后重建的頭等大事,靜置、沉淀、吸附、過濾、消毒等都是常用的凈水方法.判斷凈化后的水是硬水或軟水,可加入肥皂水進行檢驗.
(5)國家藥監(jiān)局公布的抗震救災急需藥械目錄中包括:一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內(nèi)外固定材料等.其中防護口罩主要利用了活性炭的吸附性.

分析 (1)①氮、磷、鉀三種元素中含有兩種或兩種以上元素的化肥是復合肥;
②根據(jù)物質(zhì)溶于水吸熱和放熱情況考慮;
(2)可根據(jù)合成材料的類別及材料的分類依據(jù),結(jié)合選項中各物質(zhì)的組成進行分析解答;
(3)從營養(yǎng)合理搭配角度分析;
(4)根據(jù)硬水或軟水的常見鑒別方法考慮回答;
(5)根據(jù)活性炭的性質(zhì)回答.

解答 解:(1)①尿素[CO(NH22]只含有N一種營養(yǎng)元素屬于氮肥;②硝酸鉀KNO3中含有N、K兩種營養(yǎng)元素屬于復合肥;③硝酸銨NH4NO3只含有N一種營養(yǎng)元素屬于氮肥;
②硝酸銨溶解于水后吸熱,所以會使溶液溫度明顯降低.
故答案為:②;降低.
(2)A、羊毛衫的主要成分是羊毛,屬于天然纖維;
B、滌綸連衣裙屬于有機合成材料;
C、腈綸運動衣,屬于有機合成材料;
D、純棉T恤主要成分是棉花,屬于天然纖維.
故選:BC;
(3)米飯含有的是糖類物質(zhì),紅燒牛肉、清蒸魚、花生米、牛奶含有的是蛋白質(zhì)、油脂類物質(zhì),缺少維生素的攝入,故需要補充的是富含維生素的涼拌黃瓜;
故答案為:涼拌黃瓜;
(4)取等量的水樣,分別加入等量的肥皂水并振蕩,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.
故答案為:肥皂水;
(5)活性炭有吸附性,可吸附有毒氣體和異味.
故答案為:吸附.

點評 化學來源于生產(chǎn)生活,也必須服務于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學知識也是重要的中考熱點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.法拉第是一個非常有名的化學家,他非常喜歡做實驗.有一次,在講座開始前,先點燃一支蠟燭,然后用夾子夾住一根中間空心的細玻璃管,將細玻璃管的一端向下插入蠟燭火焰中心,再用點燃的火柴慢慢靠近細玻璃管的另一端,玻璃管口便會產(chǎn)生火焰…由于玻璃管口產(chǎn)生的火焰比下面蠟燭的火焰小,后人把這種現(xiàn)象稱為“子母焰”.
請根據(jù)上述信息回答下列問題:
(1)在蠟燭點燃過程中,你觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生明亮的火焰,有蠟燭油流下來,并很快凝固.
(2)蠟燭完全燃燒后生成的產(chǎn)物是二氧化碳和水,
檢驗水的方法是用干而冷的燒杯黃扣在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生小水珠,
檢驗二氧化碳的方法是把燒杯迅速側(cè)轉(zhuǎn)過來,加入少量澄清的石灰水振蕩后變渾濁.
(3)探究“子火焰”產(chǎn)生的原因.神奇的“子母焰”讓同學們感到非常驚奇,為了弄清“子火焰”產(chǎn)生的原理,同學們進行了熱烈的討論,并提出了下列觀點:
小張同學:我認為法拉第做的“子火焰”實驗是一種魔術(shù),沒有科學依據(jù).
汪華同學:我在網(wǎng)上查閱資料,得知蠟燭不完全燃燒會產(chǎn)生一氧化碳氣體,一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍色火焰.我認為“子火焰”是由于氧氣不足,蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳氣體燃燒而形成的.
李平同學:我認為“子火焰”是由于蠟燭燃燒產(chǎn)生熱量而形成的熱空氣燃燒產(chǎn)生的.
徐悅同學:我認為“子火焰”是由蠟燭火焰中的蠟燭蒸氣燃燒而產(chǎn)生的.
你的觀點是汪華和徐悅同學的觀點都正確,也有可能兩種情況同時存在.
請設(shè)計相關(guān)實驗證明你的觀點.
實驗方案:
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 取一根長約15cm的導管,并用冷濕的毛巾包住導管,一端向下插入蠟燭火焰中心,然后在導管另一端點火  
  
  物質(zhì)既有一氧化碳,又有石蠟蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.化學物質(zhì)間的反應除了觀察和記錄外,也需要從分子、原子角度進行想象和分析,這就產(chǎn)生了用模型來模擬化學變化.我們用分別代表兩種不同元素的原子,該兩種元素組成的物質(zhì)在一定的條件下能發(fā)生以下反應.反應前后的模擬模型如圖:

(1)參加反應的的分子個數(shù)比是1:3;
(2)該反應的基本類型是化合反應.請再寫出該類型的一個反應的文字表達式氮氣+氫氣$\stackrel{一定條件}{→}$氨氣;
(3)生成的可能(填“可能”或“不可能”)屬于氧化物.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖是在一定量氫氧化鈉溶液中滴加少量稀鹽酸反應的微觀示意圖,由此得出的結(jié)論正確的是( 。
A.反應后的溶液的pH=7
B.反應前溶液可導電,反應后的溶液不導電
C.反應后溶液中存在的微粒只有鈉離子和氯離子
D.反應前后所有元素的化合價均無變化

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.請根據(jù)如圖1所示實驗裝置回答問題.

(1)標號②的儀器名稱:②長頸漏斗.
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時,應先從水中取出導氣管(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”). 實驗室用B裝置制取O2的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應選擇發(fā)生裝置為A(選填序號).
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C(選填序號)可以用于實驗室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是便于控制反應的發(fā)生和停止.
(5)為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖2)的導管按氣流方向連接順序是C(選填字母).
a.1→2→4→3        b.2→1→3→4      c.4→3→1→2        d.3→4→2→1
(6)寫出用澄清石灰水檢驗CO2的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.現(xiàn)有 ①礦泉水②氧化銅 ③高錳酸鉀 ④空氣 ⑤五氧化二磷 ⑥水銀⑦氦 ⑧硫酸 ⑨白磷  用序號填空.
其中混合物:①④化合物:②③⑤⑧ 氧化物:②⑤單質(zhì):⑥⑦⑨.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.按下列要求寫出有H2參加或生成的化學方程式:
(1)置換反應Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(2)分解反應2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)化合反應2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)不屬于有機物的是(  )
A.甲烷B.乙酸C.酒精D.石灰石

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列除去雜質(zhì)的方法中,錯誤的是 ( 。
A.CaCl2溶液  HCl     過量CaCO3、過濾
B.NaOH溶液 Ca(OH)2過量Na2CO3溶液、過濾
C.FeCl3溶液  CuCl2 過量鐵粉、過濾
D.CH4  H2O      通過盛濃硫酸的洗氣瓶

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