下列性質(zhì)中,不屬于碳的化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、穩(wěn)定性B、吸附性
C、可燃燒D、還原性
考點(diǎn):碳的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),物理性質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái).化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性,氧化性,穩(wěn)定性,還原性等進(jìn)行解答.
解答:解:A、穩(wěn)定性是說(shuō)明碳一般不和其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以需要通過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái),屬于化學(xué)性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、吸附性是不需要通過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì),故選項(xiàng)正確;
C、可燃性需要通過(guò)燃燒這一化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái),屬于化學(xué)性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、還原性需要和其他物質(zhì)反應(yīng)體現(xiàn),需要通過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái),屬于化學(xué)性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵就是看這個(gè)性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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蔗糖在人體中可分解為葡萄糖和果糖
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)長(zhǎng)期暴露在空氣中,質(zhì)量會(huì)減輕的是(  )
A、無(wú)水氯化鈣B、濃硫酸
C、結(jié)晶碳酸鈉D、粗鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)變化中,分子的種類(lèi)一定
 
,原子的種類(lèi)一定
 
.(填變或不變)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 
 
生成
 
和水的反應(yīng),叫做中和反應(yīng).中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸電離的
 
與堿電離的
 
生成水.中和反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)中的一種反應(yīng).大多數(shù)酸是可溶的,它跟可溶性堿或不溶性堿都能發(fā)生中和反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用堿性溶液或清水浸泡沖洗蔬菜,可以降低蔬菜上的農(nóng)藥毒性.因此,買(mǎi)來(lái)的蔬菜在使用前可用稀堿水或清水浸泡一段時(shí)間.浸泡蔬菜時(shí)可加入適量的( 。
A、固體碳酸鈉B、食醋
C、白酒D、白糖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從微觀的角度可以更加深刻的認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的實(shí)質(zhì).
(1)上圖表示的是水通電分解的微觀過(guò)程,仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,可以得到那些結(jié)論:①
 
;②
 
;
(2)結(jié)合水的蒸發(fā)與水通電分解的事例,請(qǐng)用分子、原子的有關(guān)知識(shí)解釋物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中能與其他三種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A、Ca(OH)2
B、HCl
C、CuSO4
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

相同分子數(shù)的SO2與SO3中,所含氧元素的質(zhì)量比為
 

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