人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)金屬.
(1)我國(guó)稀土儲(chǔ)量居世界前列.如圖是一種稀土元素鈰(Ce)在元素周期表中的信息示意圈,則鈰原子的質(zhì)子數(shù)是
 
;
(2)將黃銅片和純銅片相互刻畫(huà),發(fā)現(xiàn)純銅片表面留下較深的劃痕,則它們的硬度大小關(guān)系是:黃銅
 
純銅(填“>”、“<”或“=”);
(3)用鐵和一種鹽溶液反應(yīng),可以驗(yàn)證鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式(寫(xiě)一個(gè)即可).
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,合金與合金的性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)元素周期表提供的信息,原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù),相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù);進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)合金的性能進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)的規(guī)律回答.
解答:解:(1)元素周期表提供的信息,原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù),鈰原子的質(zhì)子數(shù)是58;故填:58;
(2)將黃銅片和純銅片相互刻畫(huà),發(fā)現(xiàn)純銅片表面留下較深的劃痕,則它們的硬度大小關(guān)系是:黃銅大于純銅;故填:>;
(3)在金屬活動(dòng)性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái);要驗(yàn)證鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),可以選擇鐵和銅的鹽溶液(如硫酸銅)反應(yīng),故反應(yīng)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
點(diǎn)評(píng):此題考查的是金屬活動(dòng)順序表的應(yīng)用,要能應(yīng)用必須先把金屬活動(dòng)順序表熟練的掌握。祟}考查的知識(shí)比較簡(jiǎn)單,屬于基礎(chǔ)題型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A一定量二氧化錳中加過(guò)氧化氫B.加熱一定量的高錳酸鉀固體C.一定量過(guò)氧化氫制取氧氣D.將水通電電解一段時(shí)間
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)這五個(gè)裝置示意圖中,有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,指出錯(cuò)誤裝置是
 
 (填序號(hào)).
(2)圖示中儀器①的作用
 
;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)的方法是
 
;實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)文字表達(dá)式
 

(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,則應(yīng)選擇
 
(填序號(hào),下同)來(lái)作發(fā)生裝置.
(4)一氧化氮難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,則用
 
裝置來(lái)收集一氧化氮.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)表示:
(1)一個(gè)氧分子
 
;
(2)一個(gè)硫離子
 
;
(3)氮元素
 
;
(4)在水分子中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣.

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖①為 碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子最外層電子數(shù)為
 
,常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)
 
,(填“活潑”或“不活潑”).
(2)圖②、③、④對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì):圖②單質(zhì)的名稱(chēng)是
 
,圖②結(jié)構(gòu)中,每個(gè)碳原子最多連有
 
個(gè)碳原子;圖③單質(zhì)的名稱(chēng)是
 
,根據(jù)圖③結(jié)構(gòu)中層與層之間能夠發(fā)生滑動(dòng),故具有滑膩感的特點(diǎn),寫(xiě)出它的一種用途:
 
;圖④單質(zhì)的化學(xué)式是
 
,已知硅的一種單質(zhì)也有與圖④相同的原子數(shù)和類(lèi)似的結(jié)構(gòu).有科學(xué)家嘗試把圖④物質(zhì)的一個(gè)分子放進(jìn)硅的這種單質(zhì)的一個(gè)分子中,反應(yīng)形成一種新型分子,該分子的化學(xué)式為
 

(3)C為+4價(jià),Cl為-1價(jià),由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B、分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)
C、分子可再分原子不能再分
D、原子的種類(lèi)在化學(xué)變化前后保持不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于電解水的實(shí)驗(yàn)(如圖),敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、試管a中的氣體是H2
B、水是由氫、氧元素組成
C、產(chǎn)生的H2和O2的質(zhì)量比為2:1
D、試管b中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有下列物質(zhì):①二氧化硫;②氮?dú);③水銀;④醉三秋白酒;⑤二氧化碳;⑥液氧;⑦冰水共存物;⑧純凈的空氣.請(qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空:
(1)空氣中含量最多的氣體是
 

(2)屬于混合物的是
 
;
(3)引起溫室效應(yīng)的是
 
 
(4)屬于API測(cè)量數(shù)據(jù)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把液體中的
 
物質(zhì)分離出來(lái),常用過(guò)濾操作,如圖是過(guò)濾操作裝置圖,寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)
A
 
B
 
C
 

D
 
E
 
F
 

如果過(guò)濾兩次后濾液仍不澄清,你認(rèn)為可能的原因是:
 

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