下列對分子、原子、離子的認(rèn)識，正確的是

A．原子是最小的粒子，不可再分 B．相同原子可能構(gòu)成不同的分子

C．離子不能直接構(gòu)成物質(zhì) D．固體難壓縮，說明固體分子間無間隔

B

【解析】

試題分析：原子是化學(xué)變化中的最小粒子，A錯(cuò)誤；相同原子可能構(gòu)成不同的分子，如氧原子可以構(gòu)成氧分子和臭氧分子，B正確；構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，C錯(cuò)誤；固體難壓縮，說明固體分子間的間隔很小，D錯(cuò)誤。故選B。

考點(diǎn)：分子、原子和離子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分。

①酒精在空氣中可以燃燒 ；

②酥脆的餅干露置于空氣中變軟 ；

③澄清的石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜 。

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(3分)十二水合硫酸鋁鉀又稱明礬，化學(xué)式為KAl(SO4)2·12H2O ，無色立方晶體，有玻璃光澤，是重要的化工原料，可用于制備鋁鹽、發(fā)酵粉、媒染劑、造紙、防水劑等。

（1）明礬溶于水時(shí)解離出兩種金屬陽離子分別為 和 （寫離子符號）。

（2）取一定量的KAl（SO4)2·12H2O放入盛有一定量NaHCO3溶液的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)為：2KAl(SO4)2·12H2O+6NaHCO3=K2SO4+3Na2SO4+2Al(OH)3↓+6CO2↑+24H2O

①該反應(yīng)過程中，觀察到的明顯反應(yīng)現(xiàn)象是（答一條即可） 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省大石橋市初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種元素組成，且組成元素相同。C、D均為氣體單質(zhì)，人和動(dòng)物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A ，B 。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：② ；

③ 。

（3）A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省大石橋市初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

大蒜是常見的調(diào)味品之一，大蒜中含有的大蒜素(化學(xué)式為C6H10S3)具有消毒殺菌作用。下列有關(guān)大蒜素的敘述中，正確的是

A．大蒜素中所含元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是硫元素

B．大蒜素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26％

C．大蒜素分子中碳、氫、硫元素的質(zhì)量比是6:10:3

D．大蒜素中碳、氫、硫三種元素的原子個(gè)數(shù)比為10:6:3

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省大石橋市初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．蘿卜風(fēng)干 B．涼水凍冰 C．葡萄釀酒 D．辣椒剁碎

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如下圖所示：3個(gè)甲分子與1個(gè)乙分子反應(yīng)生成2個(gè)丙分子。根據(jù)圖示所得信息正確的是

A．物質(zhì)甲的化學(xué)式為H6 B．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變

C．化學(xué)反應(yīng)中，分子是最小的微粒 D．該反應(yīng)為化合反應(yīng)

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近期，山東媒體曝光稱有菜販?zhǔn)褂眉兹⿲﹂L途運(yùn)輸?shù)陌撞吮ｕr。甲醛的化學(xué)式為CH2O，下列關(guān)于甲醛的說法正確的是

A．甲醛是由一個(gè)碳原子和一個(gè)水分子構(gòu)成

B．甲醛的相對分子質(zhì)量為30g

C．甲醛中C、H、O的質(zhì)量比為6：1：8

D．甲醛是一種氧化物

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下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“○”、“●”分別表示不同元素的原子。下列對圖示模型理解正確的是

A．反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變

B．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

C．反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生了改變

D．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:2

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