（10分）（2012?寧夏）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，將反應(yīng)后的渾濁液進(jìn)行過(guò)濾，得到澄清的濾液，對(duì)于濾液的組成同學(xué)們做出如下猜想：
【猜想與假設(shè)】大家一致認(rèn)為濾液中一定有氫氧化鈉，生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式是　_________　；小明猜想還可能有氫氧化鈣，小麗猜想還可能有氫氧化鈣和碳酸鈉，你還能做出的猜想是　_________　．
【活動(dòng)與探究】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
（1）　_________　；
（2）　_________　．
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；可能有碳酸鈉
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入足量稀鹽酸
有氣體產(chǎn)生
猜想成立
（1）碳酸鈉溶液顯堿性能使酚酞試液變紅色；
（2）能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w；
【猜想與假設(shè)】根據(jù)碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH，反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉溶解在反應(yīng)后的溶液中，因此所得濾液中一定含有生成的氫氧化鈉；碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)三種情況：其一，兩溶液恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后的溶液中只含有氫氧化鈉；其二，碳酸鈉溶液過(guò)量，反應(yīng)后的溶液中除生成的氫氧化鈉外還含有未反應(yīng)的碳酸鈉；其三，澄清石灰水過(guò)量，反應(yīng)后的溶液中除生成的氫氧化鈉外還含有未反應(yīng)的氫氧化鈣；
【活動(dòng)與探究】
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w可根據(jù)此現(xiàn)象來(lái)驗(yàn)證
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入足量稀鹽酸
有氣體產(chǎn)生
猜想成立
碳酸鈉溶液顯堿性能使酚酞試液變紅色；能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效。
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如右圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是                    ；

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                                。
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。
實(shí)驗(yàn)步驟
①：在大試管中加入5 mL“雙氧水”，無(wú)明顯現(xiàn)象；
②：                                                           ；
③：將② 中的二氧化錳裝入上述大試管中，立即有大量氣泡產(chǎn)生；
④：待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量；
⑤：對(duì)比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
（3）做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究的問(wèn)題應(yīng)該是：                                                                       。
【實(shí)驗(yàn)反思】依據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)，                           是影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素之一。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一角硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”。就“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的 
A．假設(shè)B．實(shí)驗(yàn)C．觀察D．做出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。
（2）甲同學(xué)用MnO2和H2O2來(lái)制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是         ，
MnO2固體在該反應(yīng)中起____    __作用。
（3）氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體。乙
同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨（均為固體）的方法來(lái)制取氨氣，乙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)
生裝置和收集裝置是             。
（4）丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)___                                 ___。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是                                     ；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是                                    ，檢驗(yàn)氣體是O2的方法是__________________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是_____                                  __。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想____________錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論。其理由是________________                   _ 。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是                  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(7分)下圖是同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)的一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題：

(1)將分液漏斗里的過(guò)氧化氫溶液滴人盛有二氧化錳的大試管中。觀察到試管中有氣泡產(chǎn)生，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式                            ，該反應(yīng)的類型是        。檢驗(yàn)生成氣體的實(shí)驗(yàn)方法                        。反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)二氧化錳質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)未改變，它是反應(yīng)的              。
（2）過(guò)一會(huì)看到燒杯中的飽和澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明過(guò)氧化氫分解時(shí)     （填“吸收”或“放出” ）熱量；也說(shuō)明氫氧化鈣的溶解度隨溫度      （填“升高”或“下降” ）而減小。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（14分）某校化學(xué)興趣小組參觀制堿廠后，獲得以下信息并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究。
【產(chǎn)品原理】
該廠采用“侯氏制堿法”生產(chǎn)化工產(chǎn)品——純堿（Na2CO3）和化肥NH4Cl。
生產(chǎn)原理是：將NH3和CO2通入飽和食鹽水中得到NaHCO3晶體和NH4Cl溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                 ；后分離出NaHCO3，加熱制得純堿。
【生產(chǎn)流程】

△

 
【相關(guān)資料】

⑴ NH4Cl      NH3↑+HCl↑
⑵已知20℃時(shí)有關(guān)物質(zhì)的溶解度如下（氣體指1體積水中能溶解的氣體體積）
物質(zhì)
NaCl
NaHCO3
NH4Cl
NH3
CO2
溶解度
36.0g
9.6g
37.2g
710
0.9
【問(wèn)題討論】
⑴操作Ⅰ、Ⅱ中，相同操作的名稱為    。反應(yīng)①中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng)，寫(xiě)出其中一個(gè)化學(xué)方程式：   ，反應(yīng)①加適量的鹽酸，適量是指      。
⑵檢驗(yàn)揮發(fā)性氣體C的方法      。
⑶上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是          （填序號(hào)）。
A．揮發(fā)性氣體C        B．溶液D       C．氫氧化鎂      D．化肥NH4Cl
【組成確定】
⑴稱取一定質(zhì)量的純堿樣品，經(jīng)多次充分加熱后，再稱重，質(zhì)量無(wú)變化；
⑵另取少量純堿樣品加入適量水，樣品完全溶解，向該溶液中加入過(guò)量稀HNO3，再滴加AgNO3溶液，有白色沉淀。由上述實(shí)驗(yàn)可確定純堿樣品含有雜質(zhì)      （寫(xiě)化學(xué)式）。
【含量測(cè)定】
 
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二
實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)四
固體混合物溶液質(zhì)量
100g
100g
100g
100g
加入CaCl2溶液質(zhì)量
10g
20g
30g
40g
生成的沉淀的質(zhì)量
4g
ｍ
10g
10g
 
稱取該純堿樣品44 g固體混合物，加水配成400g溶液，平均分為四份，然后分別加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的CaCl2溶液，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表：
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答并計(jì)算：
⑴ｍ=       g；
⑵在實(shí)驗(yàn)三中，完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？(要求寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留0.1%)
【總結(jié)反思】
請(qǐng)通過(guò)計(jì)算并結(jié)合下表判斷此純堿樣品等級(jí)為    品，在上述純堿含量測(cè)定中，將CaCl2溶液改為BaCl2溶液，測(cè)定誤差會(huì)減小。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）冬冬同學(xué)在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，做了一個(gè)有關(guān)物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中能量變化的探究實(shí)驗(yàn)，裝置如下圖所示。小試管A、B中分別盛有兩種不用的無(wú)色液體，U型管內(nèi)均為品紅溶液。

（1）若試管A中的無(wú)色液體是水，向試管A中加入適量燒堿，則U型管的a、b兩端液面的變化是：b端液面會(huì)________（填“升高”、“降低”或“不變”）。
（2）若試管B中的無(wú)色液體是稀鹽酸，向B試管中加入鎂條，看到試管中產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡，且U型管a b 兩端液面的變化與（1）相同，則產(chǎn)生此現(xiàn)象原因是_________________________。
（3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的探究，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們可以得出的論是：______________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有Mg(OH)2、FeCl3、NH4Cl、 (NH4)2SO4四種物質(zhì)中的兩種或多種。按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示（設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）。

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫(xiě)以下空白：
（1）產(chǎn)生的氣體B的化學(xué)式為              。
（2）混合物A中，一定不存在的物質(zhì)是         原因是                          
                                                                              
（3）溶液F中含有的陽(yáng)離子是（寫(xiě)離子符號(hào)）                        。
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程④中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式                               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(1)(7分)水煤氣是將水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭而生成的氣體,主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣.某課題組同學(xué)為驗(yàn)證水煤氣的成分,做了以下準(zhǔn)備:
(一)資料收集:①H2＋CuO  Cu＋H2O  ②CO＋CuO  Cu＋CO2  
③無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置

請(qǐng)分析上面信息后回答:
①你認(rèn)為驗(yàn)證水煤氣中各成分的順序依次是                 ;
②裝置C的目的是             ,裝置D的作用是         ;
③裝置E內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是     ;
④實(shí)驗(yàn)中兩次用到裝置A,其目的分別是                ,                 ;
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種尾氣處理方案:                       .
(2)(4分)不少家庭養(yǎng)觀賞魚(yú),有時(shí)會(huì)在魚(yú)缸里放點(diǎn)“魚(yú)浮靈”,可使水中的含氧量迅速增加, “魚(yú)浮靈”的化學(xué)名稱是過(guò)氧碳酸鈉(俗稱固體雙氧水,化學(xué)式2Na2CO3·3 H2O2).常溫下, 過(guò)氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣,能有效地提高水生動(dòng)物的成活率.
①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“魚(yú)浮靈”的供氧原理:
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
 
②為證明“魚(yú)浮靈”供氧后所得溶液的主要成分,還應(yīng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):                   
                                                                          

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