CO2和O2是生命活動(dòng)不可缺少的兩種氣體，它們的相同點(diǎn)是（　�。�
A、都能滅火
B、都能供呼吸
C、都可用向上排空法收集
D、都是光合作用的原料
考點(diǎn)：二氧化碳的用途,常用氣體的收集方法,氧氣的用途
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：氧氣的化學(xué)性質(zhì)是氧化性和助燃性，氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁．氧氣和二氧化碳的密度都比空氣的密度大，都可用向上排空法收集；二氧化碳是光合作用的原料，氧氣是產(chǎn)物，不是原料．
解答：解：A、氧氣能支持燃燒，不能滅火，二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，可以滅火，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、氧氣能供給呼吸，二氧化碳不供給呼吸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、氧氣和二氧化碳的密度都比空氣的密度大，都可用向上排空法收集，故選項(xiàng)正確；
D、二氧化碳是光合作用的原料，氧氣是產(chǎn)物，不是原料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了二氧化碳和氧氣的性質(zhì)和用途，二氧化碳和氧氣與人類生活密切相關(guān)，在自然界中實(shí)現(xiàn)了碳循環(huán)和氧循環(huán)．也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念．本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于合金的敘述：①合金中一定含有金屬；②合金中全部是金屬；③合金一定是混合物；④合金依然具有金屬特征；⑤合金與組成它們的純金屬相比硬度大些；⑥合金與組成它們的純金屬相比熔點(diǎn)高些．其中正確的是（　　）
A、①③⑤⑥B、①②③⑤
C、①③④⑤D、②③④⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

食品的安全、糧食的生產(chǎn)是全國(guó)人民關(guān)注的大事．
（1）不法商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過(guò)程發(fā)生了
 
（選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（2）農(nóng)作物生長(zhǎng)對(duì)土壤酸堿度有一定的要求，常用
 
測(cè)定土壤的酸堿度．
（3）合理施用化肥可增加糧食產(chǎn)量，常用的化肥有K2SO4、CO（NH2）2、Ca（H2PO4）2等，其中屬于氮肥的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列成語(yǔ)中，一定包含化學(xué)變化的是（　�。�
A、
    火樹(shù)銀花
B、
    丹桂飄香
C、
     滴水成冰
D、
    木已成舟

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)，既能表示一個(gè)分子，又能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
①2H  ②N  ③HCl  ④O2．
A、①②B、③④C、②③D、②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬．
（1）人類開(kāi)始使用這三種金屬的先后順序是
 
（用元素符號(hào)表示）．
（2）只用一種溶液驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序，該溶液為
 
（填字母序號(hào)），
A．硫酸鋁溶液        B．硫酸亞鐵溶液        C．硫酸銅溶液
寫(xiě)出硝酸銀溶液與其中一種金屬反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你從下列所給的藥品中，選擇合適的物質(zhì)，用兩種方法證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后，硫酸有剩余．
所給藥品：酚酞試液、石蕊試液、稀鹽酸、鐵粉、銅粉、碳酸鈉粉末、氯化鈉固體、氧化銅粉末
方法一：
 

方法二：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

描述下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象既反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
現(xiàn)象
 

表達(dá)式
 

（2）二氧化碳通入澄清的石灰水：
現(xiàn)象
 

表達(dá)式
 

（3）硫在氧氣中燃燒：
現(xiàn)象
 

表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在老師的指導(dǎo)下，明明同學(xué)進(jìn)行了吸入的空氣與呼出的氣體的探究
（1）呼出氣體的收集．明明同學(xué)用圖所示方法收集兩瓶呼出的氣體．
①寫(xiě)出儀器的名稱：A
 
，B
 
．
②明明收集氣體的方法叫
 
．
③當(dāng)看到
 
現(xiàn)象時(shí)，表明裝置A中的氣體已收集滿．
④收集滿呼出氣體的集氣瓶應(yīng)
 
（填“正”或“倒”）放在桌面上備用．
（2）兩種氣體中水蒸氣含量的比較．
①明明同學(xué)對(duì)著干燥的玻璃片呼氣，未發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水蒸氣凝結(jié)，最可能的原因是
 
．
②明明經(jīng)過(guò)思考并與同學(xué)討論，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)．他將一瓶空氣和一瓶用向上排空氣法收集的呼出的氣體放入冰箱冷藏室，片刻后取出觀察，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）兩種氣體中二氧化碳含量的比較明明同學(xué)把兩上述（2）中的兩瓶氣體分別滴入等量的澄清石灰水，觀察現(xiàn)象，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．
（4）兩種氣體氧氣含量的比較．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明呼出的氣體氧氣含量低于空氣，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作和預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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