如圖所示是簡(jiǎn)易電解水的裝置,回答下列問題:
(1)電源中A為電池的______極.電解水時(shí),需要在水中預(yù)先放少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是:______.
(2)D管產(chǎn)生的氣體是______,檢驗(yàn)方法是:______.
(3)寫出電解水的文字表達(dá)式為______,反應(yīng)類型為______.
(4)通過電解水的實(shí)驗(yàn)我們可以得出的結(jié)論有:______等.
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(1)由電解水的裝置可知,C試管收集的氣體較多是氫氣,故電源中A為電池的負(fù)極.由于氫氧化鈉溶液或稀硫酸在水中解離出自由移動(dòng)的離子,所以,電解水時(shí),需要在水中預(yù)先放少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)D管產(chǎn)生的氣體較少是氧氣,由于氧氣能支持燃燒,所以,檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入,能復(fù)燃.
(3)電解水的文字表達(dá)式為:水
通電
氫氣+氧氣,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(4)通過電解水的實(shí)驗(yàn)我們可以得出的結(jié)論有:水是由氫、氧兩種元素組成;在化學(xué)變化中分子可分,原子不能再分等.
故答為:(1)負(fù),增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;(2)氧氣,將帶火星的木條伸入,能復(fù)燃;(3)水
通電
氫氣+氧氣,分解反應(yīng);(4)水是由氫、氧兩種元素組成(或在化學(xué)變化中分子可分,原子不能再分).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25、如圖所示是簡(jiǎn)易電解水的裝置,回答下列問題:
(1)指出電源正負(fù)極,A為
負(fù)
負(fù)
極,B為
極.電解水時(shí),需要在水中預(yù)先放少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是:
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

(2)C管產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
,D管產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
,兩者的體積比為
2:1
2:1

(3)寫出電解水的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,反應(yīng)類型為
分解
分解

(4)由以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)我們可以得出水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是簡(jiǎn)易電解水的裝置,回答下列問題:
(1)電源中A為電池的
負(fù)
負(fù)
極.電解水時(shí),需要在水中預(yù)先放少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是:
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

(2)D管產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
,檢驗(yàn)方法是:
將帶火星的木條伸入,能復(fù)燃
將帶火星的木條伸入,能復(fù)燃

(3)寫出電解水的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(4)通過電解水的實(shí)驗(yàn)我們可以得出的結(jié)論有:
水是由氫、氧兩種元素組成(或在化學(xué)變化中分子可分,原子不能再分)
水是由氫、氧兩種元素組成(或在化學(xué)變化中分子可分,原子不能再分)
等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖所示是簡(jiǎn)易電解水的裝置,回答下列問題:
(1)指出電源正負(fù)極,A為______極,B為______極.電解水時(shí),需要在水中預(yù)先放少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是:______.
(2)C管產(chǎn)生的氣體是______,D管產(chǎn)生的氣體是______,兩者的體積比為______.
(3)寫出電解水的文字表達(dá)式為______,反應(yīng)類型為______.
(4)由以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)我們可以得出水是由______組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖所示是簡(jiǎn)易電解水的裝置,回答下列問題:
(1)電源中A為電池的______極.電解水時(shí),需要在水中預(yù)先放少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是:______.
(2)D管產(chǎn)生的氣體是______,檢驗(yàn)方法是:______.
(3)寫出電解水的文字表達(dá)式為______,反應(yīng)類型為______.
(4)通過電解水的實(shí)驗(yàn)我們可以得出的結(jié)論有:______等.

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