【題目】(1)Fe、Fe 2+、Fe 3+三種粒子,都有相同的_____________。
(2)在O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)中都含有_________,這三種物質(zhì)的一個(gè)分子中都含有_______。
(3)下列物質(zhì):A 澄清石灰水 B 云南山泉 C 液氮 D 鐵水 E 五氧化二磷 F 豆?jié){屬于混合物的是___________,(填字母序號(hào),下同)屬于純凈物的是______。
(4)如圖,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式是__________。若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)不能成功的原因是________。小敏同學(xué)做了兩次實(shí)驗(yàn),結(jié)果進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積都小于,幫她分析一下失敗的原因________。(至少寫出一個(gè)合理原因)
(5)從微觀角度分析,水蒸發(fā)過程中,水分子本身_______(填“變”或“不變”),只是_______改變,因而屬于______變化。
【答案】質(zhì)子數(shù) 氧元素 兩個(gè)氧原子 ABF CDE 木炭點(diǎn)燃生成二氧化碳,補(bǔ)充了消耗的氧氣的體積,不能形成壓強(qiáng)差 裝置漏氣(或紅磷不足、未恢復(fù)到室溫就打開止水夾) 不變 分子間隔 物理
【解析】
混合物是由不同物質(zhì)組成,純凈物是由同種物質(zhì)組成;紅磷燃燒生成五氧化二磷;物理變化是沒有新物質(zhì)生成的變化。
(1)Fe、Fe 2+、Fe 3+三種粒子都是由鐵元素形成的,都有相同的質(zhì)子數(shù)。
(2)在O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)中都含有氧元素,這三種物質(zhì)的一個(gè)分子中都含有兩個(gè)氧原子。
(3)A、澄清石灰水是氫氧化鈣和水組成的混合物;
B、云南山泉中含有雜質(zhì),屬于混合物;
C、液氮是氮元素組成的純凈物;
D、鐵水是鐵元素組成的純凈物;
E、五氧化二磷是五氧化二磷分子構(gòu)成的純凈物;
F、豆?jié){是豆類和水組成的混合物。
故屬于混合物的是ABF,屬于純凈物的是CDE。
(4)紅磷燃燒生成五氧化二磷,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式是。若將紅磷換成木炭,實(shí)驗(yàn)不能成功的原因是木炭點(diǎn)燃生成二氧化碳,補(bǔ)充了消耗的氧氣的體積,不能形成壓強(qiáng)差。進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積都小于 ,原因是裝置漏氣或紅磷不足、未恢復(fù)到室溫就打開止水夾等。
(5)從微觀角度分析,水蒸發(fā)過程中,發(fā)生物理變化,水分子本身不變,只是分子間隔改變,因而屬于物理變化。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛護(hù)水”是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
(1)用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),a、b兩玻璃管中收集到的氣體體積比為____,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______,該實(shí)驗(yàn)證明水是由____組成的;
(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中常用_____的方法降低水的硬度。
(3)如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。有關(guān)說法錯(cuò)誤的是__(填字母);
A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑 B X試劑可以是活性炭
C 步驟④的作用是消毒殺菌 D 凈化后的水為純凈物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。
(1)將通過灼熱的碳層,該反應(yīng)的化學(xué)方程式________;此反應(yīng)體現(xiàn)了具有的化學(xué)性質(zhì)是________(填序號(hào))。
A導(dǎo)熱性 B還原性 C氧化性 D可燃性
(2)用下圖所示裝置研究的性質(zhì),其中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。說明密度大于空氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。該實(shí)驗(yàn)還能研究的二氧化碳的性質(zhì)是________。
(3)林林同學(xué)將變紅了的棉球用吹風(fēng)機(jī)烘干后,觀察到棉球又變回紫色。這個(gè)現(xiàn)象說明碳酸具有________性。
(4)CO和的混合氣體含氧量為,將該氣體10 g通過足量的灼熱的CuO粉末,充分反應(yīng)后,氣體再通入足量的澄清石灰水中,最多得到白色沉淀的質(zhì)量是________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的微粒是__________(填字母代號(hào)),達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是____________(填字母代號(hào))。
(2)以上四種粒子中,能得到電子的是____________(填字母代號(hào))。
(3)D元素的名稱是_____________;D中x = __________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。她把B收集起來,用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。
(1)根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn),分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)。寫出各物質(zhì)的名稱:
A________、B________、C_________、D_________、E_________、F_________。
(2)在橫線上寫出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式,并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng),把反應(yīng)類型寫在括號(hào)內(nèi)。
___________________________________( );
___________________________________( );
___________________________________( )。
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【題目】寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
①紅磷燃燒________________________,_________反應(yīng);
②加熱高錳酸鉀________________________,_________反應(yīng);
③鐵絲在氧氣中燃燒_________________,___________反應(yīng);
④實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣__________________,_____________反應(yīng);
⑤木炭在空氣中燃燒___________________,_____________反應(yīng);
⑥硫在氧氣中燃燒________________,_____________反應(yīng);
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【題目】如圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.
(1)富馬酸亞鐵中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為________.
(2)富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(精確到0.1%).
(3)若每天服用1包該補(bǔ)鐵劑,射入鐵元素的質(zhì)量為_______mg.
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【題目】水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。
(1)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的_____(填字母);
A 用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林 B 不間斷地放水洗衣服
C 用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 D 用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
(2)李陽同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,他模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,實(shí)驗(yàn)過程如圖所示,請(qǐng)回答:
操作①的名稱是_____,該操作中使用的玻璃儀器有_____(任填一種);操作②常用_____做吸附劑除去液體C中的色素和異味。
(3)下圖1為電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖, 圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖。
①圖1實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,試管1中產(chǎn)生的氣體是_____(寫名稱);
②用圖2裝置制取淡水,從能源角度分析,其明顯優(yōu)點(diǎn)是_____。
(4)取適量井水,加入一定量的肥皂水,振蕩,若出現(xiàn)_____,說明井水為硬水;家庭生活中軟化硬水的最常用方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小玲同學(xué)在探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑中,設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)題意答題
(1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)步驟 | 用帶火星的木條檢驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象 |
I.向試管①中倒入5mL30%的過氧化氫溶液 | 不復(fù)燃 |
Ⅱ.給試管①稍微加熱,如圖甲 | 不復(fù)燃 |
Ⅲ.向試管②中加入5mL30%的 過氧化氫溶液和少量二氧化錳 | 產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃 |
(2)小玲在步驟Ⅱ的裝置中,加裝了一個(gè)U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復(fù)燃。利用圖甲裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條難復(fù)燃的原因是_____;改用乙裝置后帶火星的木條能夠復(fù)燃,裝置中冰水的作用是_____。
(3)小玲由此還想到了一個(gè)問題:能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定是純氧氣嗎?
小玲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下:如丙圖所示,按下表所示比例,用排水法收集部分氧氣,分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體,進(jìn)行木條復(fù)燃的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 空氣體積分?jǐn)?shù)% | 排水積分?jǐn)?shù)% | 帶火星的木條復(fù)燃情況 |
1 | 85 | 15 | 火星稍變亮,不復(fù)燃 |
2 | 80 | 20 | 火星明亮,時(shí)燃時(shí)不燃 |
3 | 75 | 25 | 復(fù)燃 |
4 | 70 | 30 | 復(fù)燃 |
5 | 50 | 50 | 復(fù)燃 |
通過以上實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是_____
(4)小玲通過步驟Ⅲ得出二氧化錳能加快過氧化氫分解的結(jié)論,但小瑋同學(xué)提出質(zhì)疑:過氧化氫溶液由水和過氧化氫組成,也可能是二氧化錳加快水的分解產(chǎn)生氧氣。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小瑋的猜想_____(請(qǐng)寫出操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
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