通過實驗探究可獲得較多的化學(xué)知識,對如圖所示的實驗分析錯誤的是( 。
| A. | 兩支蠟燭自下而上依次熄滅 | B. | 二氧化碳不能燃燒 |
| C. | 二氧化碳的密度比空氣大 | D. | 二氧化碳支持燃燒 |
考點:
二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的物理性質(zhì).
專題:
碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析:
根據(jù)實驗現(xiàn)象,下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,結(jié)合二氧化碳的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
解答:
解:A、如圖所示的實驗,可觀察到兩支蠟燭自下而上依次熄滅,故選項說法正確.
B、蠟燭熄滅,說明了二氧化碳不能燃燒,故選項說法正確.
C、兩支蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,故選項說法正確.
D、蠟燭熄滅,說明了二氧化碳不能支持燃燒,故選項說法錯誤.
故選:D.
點評:
本題難度不大,掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
提起壓在容器中水面上方的活塞,容器中的水發(fā)生汽化,如圖所示.下列選項中,最能表示水汽化后相同空間內(nèi)粒子分布的是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
回答下列問題
(1)氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中,因為受壓時氧氣分子間的 減;
(2)CH4充分燃燒可用化學(xué)方程式表示為 ;
(3)炒菜時鍋里的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)學(xué)習(xí)讓我們有了很多收獲,下列歸納總結(jié)完全正確的一組是( 。
A、認(rèn)識物質(zhì)俗名 | B、注意實驗安全 |
①固體二氧化碳﹣干冰 ②氫氧化鈣﹣熟石灰 ③氫氧化鈉﹣純堿 | ①點燃可燃性氣體前一定要驗純 ②鑒別化學(xué)藥品時可以品嘗 ③危險實驗配戴防護(hù)眼鏡 |
C、合理利用資源 | D、健康生活方式 |
①隨意大量使用塑料袋 ②過量使用農(nóng)藥,化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量 ③銅鐵表面刷上油漆,防止鋼鐵生銹 | ①平衡膳食,不偏食挑食 ②不購買食用過期食品 ③不過量引用碳酸飲料 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖填空:
(1)圖中標(biāo)有序號儀器的名稱:① ,② .
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填裝置序號,下同).
(3)甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時,發(fā)生裝置應(yīng)選用 ,收集裝置應(yīng)選用 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某;瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié),請你一起參與,并完成下面題目內(nèi)容:
(1)寫出下列儀器名稱:a ,b .
(2)若用D裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從 口通入(填“c”或“d”).
(3)裝置B可用于制取CO2,實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 .
(4)若用裝置E收集CO2并測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,下列分析推理正確的是( 。
| A. | 濃鹽酸具有揮發(fā)性,所以濃硫酸也具有揮發(fā)性 |
| B. | 金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成,所以它們的性質(zhì)相同 |
| C. | 離子是帶電荷的粒子,所以帶電荷的粒子一定是離子 |
| D. | 點燃?xì)錃馇靶枰獧z驗純度,所以點燃甲烷前也需要檢驗純度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗方法區(qū)別物質(zhì),其中不正確的是( 。
| A. | 滴加肥皂水:硬水和軟水 |
| B. | 用燃著的木條:氧氣和二氧化碳 |
| C. | 灼燒聞氣味:蠶絲和棉線 |
| D. | 觀察溶液顏色:食鹽水和蔗糖水溶液 |
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