金屬在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應(yīng)用.
(1)下列金屬制品中,利用金屬導熱性的是
 
(填字母序號).

(2)為了保護有限的金屬資源,下列做法合理的是
 

A.回收鋁制飲料罐                 B.在鐵制品表面刷漆、涂油,防止生銹
C.盡量將已探明的鐵礦全部開采     D.積極研發(fā)新材料以替代金屬材料
(3)某電鍍廠為減少水污染及節(jié)約成本,從含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢水中回收硫酸鋅和有關(guān)金屬,實驗過程如下:

①步驟Ⅰ中加入過量M的目的是
 

寫出該步驟中任意一個反應(yīng)的化學方程式
 

②步驟Ⅲ的操作為
 
考點:合金與合金的性質(zhì),過濾的原理、方法及其應(yīng)用,金屬的化學性質(zhì),金屬資源的保護,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)金屬制品用途,結(jié)合金屬的物理性質(zhì)分析作答;
(2)圍繞保護有限的金屬資源分析各種做法,得到合理答案;
(3)可以根據(jù)物質(zhì)之間相互作用時能否發(fā)生反應(yīng)及其反應(yīng)時生成物是什么等方面進行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論,在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.
解答:解:
(1)用于加熱的是鐵鍋,所以題目給出的金屬制品中,利用金屬導熱性的是鐵砂鍋,故填C;
(2)回收鋁制飲料罐、在鐵制品表面刷漆涂油防止生銹、積極研發(fā)新材料以替代金屬材料目的都是為了節(jié)約金屬資源,盡量將已探明的鐵礦全部開采這種思想則與保護有限的金屬資源理念相悖;故填ABD;
(3)因為鋅比銅和鐵活潑,所以能把硫酸銅、硫酸亞鐵中的銅、鐵置換出來.鐵能被磁鐵吸引,從而把鐵分離出來.鋅能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅,銅不能和稀硫酸反應(yīng),從而把銅分離出來.硫酸鋅溶液經(jīng)過蒸發(fā)得到硫酸鋅固體.
①加入過量鋅的原因是將廢液中的FeSO4和CuSO4完全反應(yīng)掉.故填:將廢液中的FeSO4和CuSO4完全反應(yīng)掉.
該步驟中鋅能與硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵,故填:Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe
②固體A中有鐵、銅、鋅三種物質(zhì),可用磁鐵吸引出其中的鐵即固體B,然后在銅和鋅的混合物中加適量稀硫酸得到ZnSO4和固體銅,故步驟Ⅲ的操作為用磁鐵吸引.故答案為:(1)C;(2)A B D;
(3)①使溶液中的CuSO4和FeSO4充分反應(yīng);
Zn+FeSO4=Fe+ZnSO4
②用磁鐵吸引.
點評:本題考查金屬的回收和廢水的利用,學生應(yīng)明確金屬的活潑性來分析發(fā)生的化學反應(yīng),并應(yīng)能準確判斷每步轉(zhuǎn)化中濾液和固體的成分.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物.某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動.
(1)同學們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開來,這是為什么?
(2)如圖是某試劑瓶標簽上的內(nèi)容.要把100 g這種濃硫酸稀釋為10%的硫酸,需要水的質(zhì)量為
 
g.稀釋濃硫酸時,不可將水倒進濃硫酸里,請解釋其原因.
(3)為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況,同學們進行了如下實驗.
①取少量該固體樣品置于試管中,向其中加入一種無色溶液,發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生,說明該樣品中含有碳酸鈉,由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì).則無色溶液可能是
 

②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉,同學們又進行了如下表所示的實驗.
陰離子
陽離子
OH- NO
 
-
3
Cl- SO
 
2-
4
CO
 
2-
3
H+ 溶、揮 溶、揮 溶、揮
Ha+
Ba2+ 不溶 不溶
已知碳酸鈉的水溶液呈堿性,它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾.請根據(jù)右圖部分物質(zhì)的溶解性表(20℃)所提供的信息,將下表填寫完整.
實驗?zāi)康?/TD> 實驗操作 現(xiàn)象 結(jié)論或化學方程式

除去碳酸鈉
取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量
 
溶液,
充分反應(yīng)后過濾

有白色沉淀生成
有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為

 
檢驗是否含有氫氧化鈉 在濾液中滴加酚酞溶液
 
該樣品中含有氫氧化鈉
(4)把一定量的CO2氣體通入NaOH溶液中,使CO2恰好與NaOH完全反應(yīng),測得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為84.4g,若把溶液蒸干可得到10.6g無水碳酸鈉.求NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲烷在一定量的氧氣中燃燒,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì) 甲烷 氧氣 二氧化碳 X
反應(yīng)前質(zhì)量/g 3.2 11.2 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 7.2 4.4 待測
則反應(yīng)后X的質(zhì)量為
 
;X中兩種元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

青少年一定要愛護自己的眼睛,在光線不足時看書、寫字要用照明工具.如圖是一種照明用臺燈.
(1)如圖中標示的各部件中,用金屬材料制成的是
 
(填序號).
(2)燈管后面的反光片為鋁箔.鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的
 
性.
(3)銅質(zhì)插頭是利用了金屬銅的
 
性.
(4)有X、Y、Z三種金屬,能發(fā)生以下反應(yīng):Y+2XNO3═Y(NO32+2X,Z+YSO4═ZSO4+Y.則X、Y、Z的金屬活動性由強至弱的順序
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)我國第四套人民幣從1999年開始發(fā)行,其中一元幣為鋼芯鍍鎳,鑄造一元硬幣用到的鋼是
 
(填序號)
A.單質(zhì)  B.金屬材料     C.有機合成材料    
(2)選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是
 
(填序號)
A.金屬的導電性   B.金屬的耐腐蝕性    C.金屬的硬度     D.金屬價格與硬幣面值的吻合度
(3)我國是世界蘊藏量最多的國家,工業(yè)上常用黑鎢礦與碳酸鈉作原料制得鎢酸鈉(Na2WO4),它的水溶液可以與鹽酸反應(yīng)得到不溶性的鎢酸(H2WO4),此反應(yīng)的化學方程式為
 
;鎢酸受熱可以得到純度較高的三氧化鎢(WO3);在高溫條件下,用氫氣還原三氧化鎢可獲得高純鎢.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)胃酸過多通常用胃舒平[主要含氫氧化鋁]治療,其涉及的化學方程式為
 

(2)農(nóng)藥波爾多液因含有CuSO4而不能用鐵制容器盛裝,其原因用化學方程式表示為
 

(3)金屬銅加熱時可與氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅,寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
;將16g氧化銅加入稀硫酸中完全溶解后,再加入鐵粉充分反應(yīng),過濾,得到濾渣A和濾液B.再將濾渣A加入足量稀硫酸中,有氣泡冒出,充分反應(yīng)后,剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習化學的一年中,同學們所做了的教材上的八個基礎(chǔ)實驗,讓同學們切身體會到規(guī)范操作的重要性.下列實驗操作符合規(guī)范要求的是(  )
A、“探究碳酸鈉的性質(zhì)”實驗中,測定溶液pH時應(yīng)先將試紙濕潤
B、“粗鹽的提純”實驗中,過濾時將懸濁液直接倒入漏斗里
C、“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液”實驗中,多余的藥品應(yīng)放回原瓶
D、“高錳酸鉀制取氧氣”實驗中,收集好氣體后應(yīng)先將導管移出水槽再停止加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

在陽光下的松林中,部分氧氣(O2)可轉(zhuǎn)化為臭氧(O3),下列說法正確的是( 。
A、這一變化屬于物理變化
B、O2和O3混在一起屬于純凈物
C、臭氧分子的相對分子質(zhì)量為32
D、兩個臭氧分子和3個氧分子含有相同數(shù)目的氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

65g 鋅可以跟300g 硫酸溶液恰好完全反應(yīng).計算:
①可制得氫氣多少克?
②這種硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?
③100g 這種硫酸稀釋成10% 的硫酸,需加水多少克?

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