現(xiàn)有銅、鋅混合物5克，與48.78克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，獲得氫氣0.04克，求：
（1）原混合物中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（保留一位小數(shù)）
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（保留兩位小數(shù)）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：（1）由于銅與酸不反應(yīng)，只有鋅與酸反應(yīng)生成氫氣，根據(jù)氫氣的質(zhì)量算出鋅的質(zhì)量；
（2）根據(jù)氫氣的質(zhì)量算出硫酸鋅的質(zhì)量，用硫酸鋅的質(zhì)量除以反應(yīng)后溶液的質(zhì)量乘以百分之百即可．
解答：解：由于混合物種只有鋅和硫酸反應(yīng)能夠得到氫氣，所以可以根據(jù)氫氣的質(zhì)量求算出鋅的質(zhì)量．
設(shè)要生成0.04g氫氣需要參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為x，同時(shí)生成硫酸鋅的質(zhì)量為y．
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
65        161   2
x         y    0.04g
65
2
=
x
0.04g

解得x=1.3g，
161
2
=
y
0.04g

解得y=3.22g．
（1）原混合物中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
1.3g
5g
×100%=25.2%
（2）反應(yīng)后溶液的質(zhì)量=1.3g+48.78g-0.04g=50.04g，所以所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
3.22g
50.04g
×100%=6.44%
答案：
（1）原混合物中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25.2%
（2）所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.44%
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道銅與酸不反應(yīng)，在計(jì)算反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量時(shí)別忘了減去氫氣質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表所列各組物質(zhì)中，物質(zhì)之間按箭頭方向通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是 （　　）
甲乙丙丁
ACO2CaCO3H2OO2
BNaOHNaClCO2Na2CO3
CH2O2H2OO2MgO
DCaOCa（OH）2H2OCaCl2
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一杯溶液里各部分的性質(zhì)是（　�。�
A、不相同的B、上面跟下面不同
C、相同的D、無法比較

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品的包裝對(duì)于食品來說非常重要，功能也各不相同．例如：揚(yáng)州特產(chǎn)“鹽水鵝”采用真空包裝，這樣做是為了防止食品與空氣中的
 
（填化學(xué)式）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而引起變質(zhì)；“樂事薯片”采用充氣包裝，你認(rèn)為適宜充入其中的氣體可能是
 
（填化學(xué)式），這樣做的目的是①
 
②
 
；某些食品包裝袋中常放入少量用透氣紙盛裝的干燥的鐵粉，長時(shí)間后，會(huì)變成紅色，說明其作用是
 
，該粉末最終將轉(zhuǎn)化為
 
（填化學(xué)式）；生石灰作為干燥劑也常用于食品包裝，長期露置在空氣中，可能會(huì)變質(zhì)生成
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)按要求作答：
（1）用B裝置制取氣體并能隨時(shí)停止反應(yīng)，上部與下部對(duì)接應(yīng)選
 
（填“b”、“c”）．
（2）從裝置A～D中選擇：加熱高錳酸鉀制取O2并用排水法收集，應(yīng)選用圖中的
 
（填字母），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：
 
．
（3）若制取O2用F裝置排水收集，請(qǐng)將圖F補(bǔ)畫完整．
（4）實(shí)驗(yàn)室要制取NO2氣體做微粒運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)．已知銅片和濃硝酸溶液在常溫下反應(yīng)會(huì)生成NO2，同時(shí)生成硝酸銅和水．NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣密度大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應(yīng)生成硝酸和NO．NO2和NO都有毒，易污染環(huán)境．
Ⅰ．制取NO2氣體的發(fā)生裝置可選用圖中的
 
（填字母）．
Ⅱ．收集NO2可用E裝置，NO2氣體應(yīng)從
 
端（填“d”或“e”）通入．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)室通常在E裝置后還連接一套如圖1所示的裝置（圖中的漏斗可防止液體倒吸），圖1裝置的主要作用是：
 
．
Ⅳ．利用圖2裝置，做微粒運(yùn)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，為縮短演示時(shí)間，NO2最好盛放在
 
（填“上”或“下”）面集氣瓶中，另一瓶是空氣．抽去圖2中的玻璃片可看到：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們常用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）寫出圖1中儀器的名稱①
 
②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置是：
 
，收集裝置是：
 
或
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用固體大理石和稀鹽酸混合來制取二氧化碳?xì)怏w，則制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是
 
；由于二氧化碳的密度比空氣的密度大且能溶于水，則收集二氧化碳?xì)怏w用裝置
 
，
（4）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 
．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是
 
．
（5）若用圖3裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H2，則氣體從
 
進(jìn)；若收集氧氣，則氣體從
 
進(jìn)，若再用水把氧氣排出來，則水從
 
進(jìn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化石燃料是人類生產(chǎn)和生活中使用的主要能源，隨著全球能源使用量的增長，化石燃料等不可再生能源日趨枯竭，為此，科學(xué)家在開發(fā)新能源、研制節(jié)能產(chǎn)品、提高化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化效率等方面做著積極的努力．請(qǐng)你回答：
（1）有待繼續(xù)開發(fā)、利用的能源有（至少答3種）：
 
（寫兩個(gè)）
（2）舉出一個(gè)由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的例子：
 
（用化學(xué)方程式表示）
（3）生產(chǎn)、生活中有許多化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化，請(qǐng)你舉出一個(gè)電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的例子：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖中A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題．
（1）t2℃時(shí)，100g水中溶解
 
gA物質(zhì)恰好達(dá)到飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，應(yīng)加水
 
g．
（2）將t2℃時(shí)A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃（其它條件不變），溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是
 
．
（3）要把B的a溶液轉(zhuǎn)化為b的溶液，你可用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將等質(zhì)量且等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的燒堿溶液和稀鹽酸混合，充分反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)有
 
，向其中滴入硝酸銀溶液，出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．

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