A. | 使液態(tài)空氣蒸發(fā)出氮氣得到液態(tài)氧 | |
B. | 過氧化氫溶液與二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣 | |
C. | 加熱高錳酸鉀制得氧氣 | |
D. | 加熱氯酸鉀制得氧氣 |
分析 分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”,據(jù)此進行分析判斷即可.
解答 解:A、使液態(tài)空氣蒸發(fā)出氮氣得到液態(tài)氧,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項正確.
B、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
D、氯酸鉀在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
故選:A.
點評 本題難度不大,掌握分解反應(yīng)的特征(“一變多”)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的物理性質(zhì)有較大差異 | B. | 在常溫下它們的化學(xué)性質(zhì)都穩(wěn)定 | ||
C. | 它們是不同的碳單質(zhì) | D. | 它們分別完全燃燒后生成物不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A.對化學(xué)資源的認(rèn)識 | B.對安全的認(rèn)識 |
①可用塑料來代替部分銅制造汽車零部件 ②稀土是不可再生的重要戰(zhàn)略資源,應(yīng)合理利用和保護 | ①點燃可燃性氣體前一定要驗純 ②含有亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽可以食用 |
C.對物質(zhì)分類的認(rèn)識 | D.對有機物的認(rèn)識 |
①只含一種元素的物質(zhì)可能是混合物 ②純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的 | ①有機物不一定都含有碳元素 ②淀粉屬于有機高分子化合物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣 | B. | 甲烷 | C. | 汽油 | D. | 乙醇(化學(xué)式C2H6O) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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