2．下列各組物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水混合物B．清新的空氣C．氮氣和二氧化碳D．清澈的泉水

分析 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

解答 解：A、冰水混合物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A正確；
B、清新的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯；
C、氮氣和二氧化碳兩種物質(zhì)，屬于混合物，故C錯；
D、清澈的泉水中含有水和多種礦物質(zhì)，屬于混合物，故D錯．
故選A．

點評 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列各項敘述中，正確的是（　�。�
A．使用燃煤脫硫技術(shù)，可減少溫室效應(yīng)
B．分子的數(shù)目在化學(xué)變化中肯定發(fā)生改變
C．欲鑒別氫氣、氧氣、二氧化碳、甲烷4種氣體，用一盒火柴和內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯即可
D．不法分子之所以要向乳制品中加入三聚氰胺，是為了在質(zhì)檢時增加蛋白質(zhì)的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號表示．
2個五氧化二磷分子2P2O5硫離子S2- 2個氫分子2H2  3個鐵離子3Fe3+
3個硫酸根離子3SO42- 氧化鎂中鎂顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中，A是一種紫黑色固體；B和G均是黑色固體，B和F的溶液混合后也能產(chǎn)生D；J能用于光合作用．

（1）M的化學(xué)式CaCO3，B在反應(yīng)中的作用催化作用；
（2）A加熱分解的化學(xué)式表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，G和D反應(yīng)的化學(xué)式表達式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，J和L 反應(yīng)的化學(xué)式表達式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）寫出J在日常生活中的一種應(yīng)用滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．“天地?zé)o情，人間有愛”，四川發(fā)生的地震災(zāi)難牽動著全國人民的心．某市緊急援助的濃度為25%的二氧化氯消毒液10噸，欲稀釋成2%的溶液，需加水（　�。�
A．250噸B．100噸C．125噸D．115噸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補充的是碘元素（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）；
（2）計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為214；
（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比是39：127：48；
（4）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是$\frac{127}{39+127++16×3}×100%$（只寫數(shù)學(xué)表達式，不計算結(jié)果）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．水是生命之源，下列有關(guān)水的說法中不正確的是（　�。�
A．向水中加明礬的作用是使懸浮物沉淀
B．常用的凈水方法有吸附、沉淀、過濾、蒸發(fā)，其中蒸發(fā)的凈化程度最高
C．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，如果泡沫少是硬水，浮渣少則是軟水
D．利用活性炭吸附水中的雜質(zhì)，可以使水軟化，是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列各圖反映的是實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的關(guān)系圖（橫坐標為加熱時間t），其中不正確的是（　�。�
A．生成氧氣的質(zhì)量與加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的時間關(guān)系
B．二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量變化情況
C．加熱氯酸鉀的對比情況：a添加了二氧化錳，b未添加二氧化錳
D．二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)的變化情況

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同步練習(xí)冊答案