合金是怎樣制得的
 
．
考點：合金與合金的性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)合金的概念，合金是指在一種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬而形成的具有金屬特性的物質(zhì)進行分析．
解答：解：合金是指在一種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬而形成的具有金屬特性的物質(zhì)．
故答案為：在一種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬制成合金．
點評：本題考查了合金的概念，完成此題，可以依據(jù)學(xué)過的知識進行，要求同學(xué)們加強對基本概念的理解和記憶，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素
 
；
（2）硝酸根離子
 
；
（3）相對分子質(zhì)量最小的氧化物化學(xué)式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1909年，化學(xué)家哈伯用氮氣和氫氣在高溫高壓條件下首次合成了氨氣，反應(yīng)原理是N2+3H2
 高溫加壓 
.
 
2NH3．
（1）反應(yīng)物、生成物中氫元素的化合價依次為
 
．
（2）若用下面A、B、C三幅模型圖表示合成氨氣的過程，從反應(yīng)開始到完成的排列順序為
 
（用字母表示，后同）；A、B、C中表示由單質(zhì)分子和化合物分子構(gòu)成的混合物的是
 
．

（3）該化學(xué)反應(yīng)中沒有改變的粒子是
 
（填序號）．
A．①B．③C．③④D．④⑤
（4）假設(shè)a個氮分子質(zhì)量為m克，則w克氮分子與
 
個氫分子恰好完全反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙、丙三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）三個反應(yīng)有多個共同點，請寫出任意兩點：
a
 
．
b
 
．
（2）乙瓶中裝少量水的作用是
 
．
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，為什么要等火柴燒完時才伸入集氣瓶中？
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空：2個二氧化硫分子
 
，3個亞鐵離子
 
，五氧化二磷中磷元素化合價
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳時，可選用的收集裝置是
 
（填序號、下同）．把生成的氣體通入到澄清的石灰水中，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因
 
（寫一個）．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水、密度小于空氣的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用F裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通人．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器中，不能用于加熱的是（　�。�
A、試管B、燒杯C、燒瓶D、集氣瓶

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗操作中常常有許多“先后”之分，否則就會出現(xiàn)事故或者使實驗失�。铝袑嶒灢僮鞯南群箜樞蝈e誤的是（　　）
A、檢查裝置氣密性時，先將導(dǎo)管伸入水中，后用手緊捂試管
B、連接儀器時，先將玻璃管潤濕，后輕輕將玻璃管旋入膠皮管中
C、滴管吸取液體時，先在空氣中捏膠帽排空氣，后伸入液體吸取
D、排水法收集氧氣，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定條件下，鈉跟二氧化碳可以發(fā)生反應(yīng)：4Na+3CO2═2Na2CO3+C，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案