【題目】我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到約800℃,可以得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金。小明同學(xué)在實驗室按古代方法將爐甘石、赤銅和木炭粉混合加熱一段時間,得到固體混合物A.固體混合物A的成分是什么?他對此進行了實驗探究。
(查閱資料)①ZnCO3加熱可分解為ZnO;②Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
(實驗探究)
步驟Ⅰ取混合物A適量于燒杯中,加入過量稀硫酸,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣B和藍(lán)色溶液C,同時生成了一種氣體,將該氣體通入澄清石灰水無明顯現(xiàn)象;
步驟Ⅱ在濾渣B中加入足量硝酸銀溶液,充分反應(yīng)后過濾,得到銀和藍(lán)色溶液D。
(實驗分析)
(1)爐甘石加熱分解的化學(xué)方程式是_____;
(2)若向溶液C中加入過量的鋅片,觀察到的現(xiàn)象是_____;
(3)混合物A中一定含有_____(填化學(xué)式)。
(拓展延伸)
下列方法可用于鑒別鋅銅合金與黃金的是_____(填字母序號)。
A 觀察顏色 B 在空氣中灼燒 C 滴加稀硫酸 D 滴加硝酸銀溶液
【答案】ZnCO3ZnO+CO2↑ 鋅片表面析出紅色固體,且溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色 Zn、Cu2O BCD
【解析】
[實驗分析]
(1)高溫條件下碳酸鋅分解生成氧化鋅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:ZnCO3ZnO+CO2↑。
(2)溶液C中含有硫酸銅,加入過量的鋅片,鋅和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,觀察到鋅片表面析出紅色固體。
故填:鋅片表面析出紅色固體。
(3)步驟Ⅰ取混合物A適量于燒杯中,加入過量稀硫酸,充分反應(yīng)后過濾,得到藍(lán)色溶液C,是因為氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸銅,同時生成了一種氣體,是因為鋅和稀硫酸反應(yīng)生成了氫氣,因此混合物A中一定含有Zn、Cu2O。
故填:Zn、Cu2O。
[拓展延伸]
A.鋅銅合金和金都是黃色,通過觀察顏色不能區(qū)分鋅銅合金和黃金;
B.在空氣中灼燒,銅和氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅,金不能和氧氣反應(yīng),通過灼燒能夠區(qū)分鋅銅合金和黃金;
C.滴加稀硫酸,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,金不能和稀硫酸反應(yīng),利用稀硫酸可以區(qū)分鋅銅合金和黃金;
D.滴加硝酸銀溶液,鋅、銅能和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸鹽,鋅銅合金表面析出銀白色固體,金不能和硝酸銀反應(yīng),利用硝酸銀溶液可以區(qū)分鋅銅合金和黃金。
故填:BCD。
故答案為:ZnCO3ZnO+CO2↑;鋅片表面析出紅色固體,且溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色;Zn、Cu2O;BCD
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計了一套驗證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實驗。他首先用紫色石蕊溶液浸泡濾紙,曬干后折成紙花,然后按如圖所示分別進行:
(1)紫色石蕊紙花遇到酸性溶液顯_____色;
(2)在B實驗中,當(dāng)加入水后,紫色石蕊紙花顯_____色,B實驗的作用是_____;
(3)在C實驗中,紫色石蕊紙花變_____色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,這一實驗結(jié)果說明_____;
(4)通過以上實驗,尚未達(dá)到驗證的目的。你的改進方法是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一包由6.5g鋅、5.6g鐵、6.4g銅混合而成的粉末,把它加入到一定量的硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后過濾,洗滌,烘干,測得濾渣中含有三種物質(zhì)。則濾渣的質(zhì)量可能是( 。
A. 49.6gB. 34.8gC. 32.7gD. 18.5g
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活處處有化學(xué),請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)胃液中含有①_____而顯酸性,其pH范圍是②_____用X射線檢查腸胃病時,讓病人服用的鋇餐是③_____的懸濁液(寫化學(xué)式),若胃酸過多可服用胃舒平藥物(含氫氧化鋁)來治療,寫出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式④__
(2)我國制堿工業(yè)的先驅(qū)侯德榜 所制的“堿”俗稱為_____
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有一包白色粉末,設(shè)計實驗初步證明白色粉末A的成分都是碳酸鈉和氯化鈉的混合物。有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)寫出題中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(2)反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量_____;
(3)根據(jù)已知條件列出A中參加反應(yīng)的固體質(zhì)量(x)的比例式_____;
(4)A固體中兩種成分質(zhì)量比為_____;
(5)溶液B中碳酸鈉溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;
(6)若需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的C溶液,則需蒸發(fā)水_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為驗證質(zhì)量守恒定律,我們做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。點燃前,先將鎂條用_____打磨光亮,再用_____(填儀器名稱)夾持鎂條點燃,觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、_____、放熱、冒出白煙、生成白色固體。充分燃燒后發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上剩余固體的質(zhì)量小于反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量,原因可能是_____。某同學(xué)還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
(查閱資料)鎂能與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂固體(Mg3N2),其化學(xué)方程式是_____。
(反思與交流)空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃繞生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,原因是_____。
(拓展與遷移)測量空氣中氧氣含量的實驗中,如果裝置氣密性良好,將紅磷換成鎂片,反應(yīng)停止后,冷卻至室溫,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)液面_____ (填“高于”、“等于”或“低于”) 集氣瓶容積的。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”表示一種物質(zhì)通過化學(xué)反應(yīng)可生成另一種物質(zhì)“反應(yīng)的條件、其他反應(yīng)物或生成物已經(jīng)略去”,請回答問題:
(1)轉(zhuǎn)化①的另一種反應(yīng)物的化學(xué)式可能是_____;
(2)轉(zhuǎn)化②利于維持空氣中氧氣含量的基本穩(wěn)定,綠色植物實現(xiàn)轉(zhuǎn)化②的過程發(fā)生了_____(填標(biāo)號)
A 呼吸作用 B 光合作用 C 燃燒反應(yīng)
(3)若轉(zhuǎn)化③是分解反應(yīng),從組成上分析,X中一定含有_____元素。
(4)轉(zhuǎn)化④反應(yīng)的文字表達(dá)式_____,則可以表明該變化是化學(xué)變化的實驗現(xiàn)象是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源。合理開發(fā)利用水資源,推進社會發(fā)展與進步。
(1)自然界中的水含有較多雜質(zhì),凈化過程中加入活性炭,是利用其______性。
(2)天然水具有一定的硬度,日常區(qū)分硬水和軟水可選用的物質(zhì)是______。
(3)水作為原料,可獲得多種產(chǎn)品。
①工業(yè)上常用水制取水煤氣,原理為:H2O+C CO+H2,該反應(yīng)過程中,熱能轉(zhuǎn)化為______能
②利用CO和H2制取二甲醚的微觀過程如圖所示:
該變化過程中,參加反應(yīng)的CO和H2的分子個數(shù)比是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列裝置能完成相應(yīng)實驗的是( 。
A. 裝置①:過氧化氫制氧氣B. 裝置②:由B端進收集氧氣
C. .裝置③:氯酸鉀制氧氣D. 裝置②:瓶內(nèi)裝水,由A端進氣收集氧氣
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com