【題目】下列圖象能正確反映其對應的實驗操作的是( )

A. 向盛有一定質量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液

B. 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入過量Zn粉、Fe粉

C. 向盛有一定質量的NaOH溶液的燒杯中逐滴滴加稀H2SO4至過量

D. 向稀鹽酸與MgCl2的混合溶液中滴加NaOH溶液至過量

【答案】B

【解析】A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，所以向盛有一定質量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液，燒杯內(nèi)溶液中氧元素的質量會一直增加，不會恒定，錯誤；B、等質量的鐵、鋅與足量的酸反應，鐵生成的氫氣多，所以向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入過量Zn粉、Fe粉，生成的氫氣質量相等，正確；C、氫氧化鈉和硫酸反應生成硫酸鈉和水，所以向盛有一定質量的NaOH溶液的燒杯中逐滴滴加稀H2SO4至過量，溶液的pH值從大于7逐漸減小到小于7，錯誤；D、向稀鹽酸與MgCl2的混合溶液中滴加NaOH溶液至過量，氫氧化鈉會先與鹽酸反應，再與氯化鎂反應，所以開始一段時間氯化鎂的質量不變，錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組進行如下實驗探究。

（1）驗證物質的燃燒條件根據(jù)圖1進行實驗，實驗現(xiàn)象如圖所示。

①80℃熱水的作用是_____。

②比較現(xiàn)象a、c，得出燃燒的條件是_____。

（2）驗證鋅與鐵的金屬活動性

①相同條件下，取等質量鋅粉、鐵粉，根據(jù)圖2進行實驗，實驗過程中，觀察到鋅粉表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵粉快，由此得到的結論是_____。

②實驗結束后，發(fā)現(xiàn)∪形管兩邊的金屬粉末均無剩余，則硫酸剩余的情況可能是_____（填序號）。

A．左、右兩邊均有剩余 B．左邊有剩余，右邊無剩余

C．左、右兩邊均無剩余 D．左邊無剩余，右邊有剩余

（3）測定水中氫氧元素的質量比（已知H2+CuO△Cu+H2O）

根據(jù)圖3進行實驗，反應后測得甲中玻璃管（含藥品）質量減少ag，乙中U形管（含藥品）質量增加bg。

①水中氫、氧元素的質量比是_____（用含 a、b的式子表示）。

②下列因素中，對測定結果有影響的是_____（填序號）。

A．CuO粉末不干燥 B．CuO沒有完全轉化為Cu C．沒有丙裝置

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是國際通用語言，是學習化學的重要工具。

(1)用化學用語填空。

①鉀元素________。 ②2個氮原子________。

③2個水分子________。 ④銨根離子________。

⑤標出“MgO”中鎂元素的化合價________。

(2)寫出“3CH4”中“4”的含義______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】K2CO3和KNO3在不同溫度時的溶解度及其溶解度曲線如下。下列說法錯誤的是（　 �。�

溫度/℃

20

30

50

60

80

溶解度/g

K2CO3

110

114

121

126

139

KNO3

31.6

45.8

85.5

110

169

A. t℃在60℃到80℃之間，且甲表示KNO3的溶解度曲線

B. t℃時，甲、乙兩種溶液的溶質質量分數(shù)不一定相等

C. 把60℃時的105g KNO3飽和液降溫至20℃，能析出晶體78.4g

D. 兩種飽和液從80℃降溫到20℃，析出晶體的質量（不含結晶水）無法比較

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義，正確的是(　　)

A. SO2：表示二氧化硫中含有2個氧原子

B. 2Fe：表示2個鐵原子

C. ：表示一個鎂離子帶2個單位正電荷

D. S2﹣：表示硫元素的化合價為﹣2價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年5月1l日，人民日報報道：中國科技大學曾杰教授研究團隊發(fā)現(xiàn)新型催化劑，把CO2與H2高效轉化為清潔液體燃料甲醇，實現(xiàn)了“人工碳循環(huán)”。如圖為某科研小組設計的利用化學鏈燃燒產(chǎn)生的高濃度CO2制備甲醇的流程圖，據(jù)圖回答：

(1)圖1是利用鎳(Ni)進行化學鏈燃燒的流程圖。與傳統(tǒng)的燃料燃燒方式相比，化學鏈燃燒排放的CO2濃度高，易于收集。

①空氣反應器中，金屬鎳與氧氣在一定條件下燃燒生成氧化鎳(NiO)；燃料反應器中發(fā)生的部分化學反應如下：Ⅰ．H2+NiONi+H2O；Ⅱ．CO+NiONi+CO2，其中屬于置換反應的是_____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)，反應Ⅱ中發(fā)生還原反應的物質是_____。

②與CO、H2直接在空氣中燃燒相比，化學鏈燃燒排放出的CO2濃度更高的原因是_____。

(2)圖2是利用高濃度CO2制取甲醇的流程圖：吸收池內(nèi)，飽和碳酸鈉溶液吸收高濃度CO2生成碳酸氫鈉；分解池內(nèi)，碳酸氫鈉受熱分解放出CO2；合成塔內(nèi)，利用新型催化劑，CO2與H2反應生成甲醇(CH4O)與水。

①吸收池內(nèi)生成碳酸氫鈉的化學方程式是_____。

②合成塔內(nèi)生成甲醇的化學反應中，參加反應的H2與CO2的質量比是_____。該反應中，原料H2的理想來源是_____。如果將來H2的制取技術取得突破，“CO2與H2反應高效變甲醇”這一世界領先的研究成果的意義是_____(答出一條即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中科院研制出一種將二氧化碳成功轉化為汽油的方法，其流程如下圖所示。(下圖中a、b是兩種起始反應物的分子模型，c、d是最終制得的汽油中所含兩種物質的分子模型)

(1)物質d中碳元素與氫元素的質量比為_____。

(2)請從原料或產(chǎn)品的角度，分析該成果能夠解決的現(xiàn)實問題是______(答出一點即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映相關實驗過程中量的變化關系的是( )

A. 氫氧化鈉溶液加水稀釋

B. 一定壓強下，CO2氣體在水中的溶解度與溫度的變化關系

C. 一定溫度下，向飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體

D. 向生銹的鐵釘緩慢滴加稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

(1)實驗開始時，先通CO后加熱的原因是__________________：

(2)加熱一段時間后玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是__________________，反應的化學方程式為_____________________

(3)你認為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置并說明理由______________

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