8.KOH溶液中含有H2O、K+、OH-、能使無色酚酞試液變成紅色.某化學興趣小組想探究KOH溶液使無色酚酞試液變成紅色的原因.
【提出問題】KOH溶液中的什么成分使無色酚酞試液變紅?
【猜想】猜想1:KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅.
猜想2:KOH溶液中的K+使無色酚酞試液變紅.
猜想3:KOH溶液中的OH-(填化學式)使無色酚酞試液變紅.
【實驗探究】
實驗操作反應(yīng)②
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液不變色猜想1不成立
②用試管取少量KCl溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液不變色猜想2不成立
③用試管取少量KOH溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液變紅猜想3成立
補充上面表格所缺的地方:
(1):用試管取少量KOH溶液     (2):試管內(nèi)溶液不變色      (3):猜想3成立
【討論反思】有同學認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除,你認為該同學理由無色酚酞試液中含有水.
【拓展】①向Ba(OH)2溶液中滴入幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅色;
②KOH固體應(yīng)密封保存.

分析 【猜想】
KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅,KOH溶液中的K+使無色酚酞試液變紅,KOH溶液中的OH-使無色酚酞試液變紅;
【實驗探究】
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷能使酚酞試液變紅色的微觀粒子;
【討論反思】
酚酞試液是由酚酞和水組成的混合物;
【拓展】
顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
氫氧化鉀能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀和水.

解答 解:【猜想】
猜想1:KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅.
猜想2:KOH溶液中的K+使無色酚酞試液變紅.
猜想3:KOH溶液中的OH-使無色酚酞試液變紅.
故填:OH-
【實驗探究】
實驗過程如下表所示:

實驗操作反應(yīng)②
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液不變色猜想1不成立
②用試管取少量KCl溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液不變色猜想2不成立
③用試管取少量KOH溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液變紅猜想3成立
(1):用試管取少量KOH溶液;    
(2):試管內(nèi)溶液不變色;      
(3):猜想3成立.
故填:用試管取少量KOH溶液;試管內(nèi)溶液不變色;猜想3成立.
【討論反思】
有同學認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除,你認為該同學理由是無色酚酞試液中含有水,如果水能使酚酞變紅色,則酚酞試液本身就是紅色溶液.
故填:無色酚酞試液中含有水.
【拓展】
①向Ba(OH)2溶液中滴入幾滴無色酚酞試液,觀察到無色酚酞試液變紅色;
②KOH固體暴露在空氣中容易變質(zhì),因此應(yīng)密封保存.
故填:無色酚酞試液變紅色;密封.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識,判斷下列做法不能達到目的是( 。
A.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線
B.用碳酸氫鈉治療胃酸過多
C.用燃燒的小木條放入集氣瓶內(nèi)來檢驗二氧化碳是否集滿
D.用肥皂水涂在蚊蟲叮咬處止癢

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某校同學開展了如圖所示“溶液酸堿性的檢驗”的實驗活動:
(1)把自制的紫薯汁按圖1所示分別滴加到試管中,觀察到的現(xiàn)象如下表所示
溶液白醋鹽酸蔗糖水草木灰水石灰水
加入紫薯汁之后的顏色紅色紅色紫色綠色綠色
①圖1中存放紫薯汁的儀器名稱是滴瓶.
②據(jù)上表推測,紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色是紅色,該汁液能(填“能”或“不能”)作酸堿指示劑.
(2)用pH試紙測定圖1中部分溶液的酸堿度:草木灰水pH>7,屬于堿性(填“酸性”、“中性”或“堿性”)溶液,白醋pH<(填“>”、“<”或“=”)7.
(3)圖2是三位同學分別測定土壤酸堿度的操作示意圖,其中正確的是B(填“A”、“B”或“C”,下同),可能導(dǎo)致被測溶液的pH數(shù)值發(fā)生改變的錯誤操作是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.X、Y、Z三種金屬,只有Z能與稀硫酸反應(yīng),把Y放入X的鹽溶液中,Y表面有X析出,則X、Y、Z三種金屬的活動性順序為( 。
A.Z>Y>XB.Z>X>YC.Y>Z>XD.X>Y>Z

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗是學習化學的重要途徑,也是培養(yǎng)同學們興趣的重要手段,結(jié)合下列實驗,回答問題.

(1)為加深對燃燒條件的認識,進一步了解滅火的原理.某同學進行了探究實驗:如圖1所示:將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,可以觀察到乒乓球碎片先燃燒,可以得出燃燒的條件之一是溫度需要達到可燃物的著火點;
(2)化學興趣小組的同學進行金屬活動性的實驗,如圖2所示:
a.試管丙中反應(yīng)的化學方程式為Mg+CuSO4═MgSO4+Cu.
b.同學們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化,丙試管的實驗是多余的.同學經(jīng)討論得
出三種金屬的活動性由強到弱的順序為Mg>Fe>Cu.
(3)實驗乙中,若將5.6克鐵粉投入足量的5%硫酸銅溶液中,最多生成銅的質(zhì)量是多少?
(在答題卡上寫出計算過程).設(shè)最多生成銅的質(zhì)量為x
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,
56 64
5.6g x
$\frac{56}{5.6g}$=$\frac{64}{x}$ x=6.4g.
答:最多生成銅的質(zhì)量是6.4g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)如圖所示,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)用裝置A制取氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,檢查裝置氣密性時,除了用兩手緊握的方法外,還可以采用的方法是用熱毛巾包捂或用酒精燈微熱.利用裝置E收集氧氣時,具體的驗滿方法是將帶火星的木條伸到c導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體,選擇C裝置相對于選擇B裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)若D裝置中為稀高錳酸鉀溶液,在此溶液中通入SO2氣體的現(xiàn)象是溶液由紫紅色變?yōu)闊o色或褪色.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.實驗室配制50g 6%的氯化鈉溶液的部分操作如下,其中錯誤的是( 。
A.
取NaCl
B.
稱量3gNaCl
C.
量取47mL
D.
溶解

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.成語被譽為中華民族語言的瑰寶.下列成語中,一定包含有化學變化的是( 。
A.木已成舟B.燭炬成灰C.花香四溢D.滴水成冰

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.某實驗小組在探究金屬的化學性質(zhì)時,得到金屬與酸反應(yīng)制取氫氣的質(zhì)量關(guān)系(見圖).請根據(jù)圖象信息判斷,下列說法正確的是(  )
A.四種金屬與酸反應(yīng)的速率:Al>Mg>Fe>Zn
B.四種金屬的活動性順序:Mg>Al>Zn>Fe
C.同質(zhì)量的四種金屬與足量酸反應(yīng)得到氫氣的質(zhì)量:Al>Mg>Fe>Zn
D.Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與酸反應(yīng)得到氫氣的質(zhì)量比:$\frac{1}{27}:\frac{1}{24}:\frac{1}{56}:\frac{1}{65}$

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