在化學(xué)課上，老師取一定量的氫氧化鈉溶液，并向其中通入適量的二氧化碳，為了探究二者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)過討論，同學(xué)們提出了以下三種實驗方案：

方案一　向所得溶液中滴加無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

方案二　向所得溶液中滴加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

方案三　向所得溶液中滴加硝酸鋇溶液，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

請分析上述三個實驗方案是否可行，可行與不可行說明理由．
答案：略
解析：

方案一　不可行，生成的的水溶液呈堿性，NaOH溶液也呈堿性，都能使無色酚酞試液變紅，所以無法證明．

方案二　可行，生成的與鹽酸反應(yīng)，有氣泡冒出．

方案三　可行，生成的與溶液反應(yīng)，有白色沉淀生成．

向一定量NaOH溶液中通入發(fā)生如下反應(yīng)：

，檢驗反應(yīng)是否發(fā)生，主要是鑒別NaOH和，根據(jù)所加物質(zhì)與，反應(yīng)的現(xiàn)象來進行分析．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、在化學(xué)課上，老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花滴1滴～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一小塊金屬鉀藏在棉花中．已知鉀能與水反應(yīng)，則該反應(yīng)必定是
放熱
（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．充滿好奇的小明親自進行了該魔術(shù)：他將一小塊金屬鈉也藏在了棉花中，為了使反應(yīng)迅速，他將一吸管的水?dāng)D向棉花，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是
加水太多致棉花未達到著火點
．
物質(zhì)燃燒除了滿足上述條件外，還需要滿足其他條件．小明設(shè)計的如下三個實驗必須全做才能證明物質(zhì)燃燒需要滿足的其他條件嗎？
不是
（填“是”或“不是”）．說出你判斷的理由．
實驗一和實驗二已經(jīng)能夠證明物質(zhì)燃燒的條件（或?qū)嶒炄皇亲C明燃燒條件的實驗，是證明可燃物燃燒劇烈的程度的實驗）
．
實驗一：用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒，只有紙燃燒；
實驗二：燃著的小木條分別插入如右圖所示的集氣瓶中
（左瓶是空氣，右瓶是氧氣己耗盡的空氣）．
發(fā)現(xiàn)小木條插入右瓶中馬上熄滅，插入左瓶中的過了一段時間才熄滅：

實驗三：將在空氣中點燃的小木條插入盛有氧氣的瓶中，發(fā)現(xiàn)木條燃燒得更旺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：058

在化學(xué)課上，老師取一定量的氫氧化鈉溶液，并向其中通入適量的二氧化碳，為了探究二者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)過討論，同學(xué)們提出了以下三種實驗方案：

方案一　向所得溶液中滴加無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

方案二　向所得溶液中滴加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

方案三　向所得溶液中滴加硝酸鋇溶液，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

請分析上述三個實驗方案是否可行，可行與不可行說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源：0106 期中題 題型：實驗題

在化學(xué)課上，老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花滴1滴～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一小塊金屬鉀藏在棉花中。已知鉀能與水反應(yīng)，則該反應(yīng)必定是______________(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。充滿好奇的小明親自進行了該魔術(shù)：他將一小塊金屬鈉也藏在了棉花中，為了使反應(yīng)迅速，他將一吸管的水?dāng)D向棉花，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來。小明魔術(shù)失敗的最可能原因是_________________________。物質(zhì)燃燒除了滿足上述條件外，還需要滿足其他條件。小明設(shè)計的如下三個實驗必須全做才能證明物質(zhì)燃燒需要滿足的其他條件嗎? __________________ (填“是”或“不是”)。說出你判斷的理由。______________________________________________________。
實驗一：用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒，只有紙燃燒；
實驗二：燃著的小木條分別插入如下圖所示的集氣瓶中 (左瓶是空氣，右瓶是氧氣己耗盡的空氣)。發(fā)現(xiàn)小木條插入右瓶中馬上熄滅，插入左瓶中的過了一段時間才熄滅； 
實驗三：將在空氣中點燃的小木條插入盛有氧氣的瓶中，發(fā)現(xiàn)木條燃燒得更旺。

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科目：初中化學(xué) 來源：2009-2010學(xué)年遼寧省本溪市本溪縣實驗中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在化學(xué)課上，老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花滴1滴～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一小塊金屬鉀藏在棉花中．已知鉀能與水反應(yīng)，則該反應(yīng)必定是    （選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．充滿好奇的小明親自進行了該魔術(shù)：他將一小塊金屬鈉也藏在了棉花中，為了使反應(yīng)迅速，他將一吸管的水?dāng)D向棉花，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是    ．
物質(zhì)燃燒除了滿足上述條件外，還需要滿足其他條件．小明設(shè)計的如下三個實驗必須全做才能證明物質(zhì)燃燒需要滿足的其他條件嗎？    （填“是”或“不是”）．說出你判斷的理由．    ．
實驗一：用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒，只有紙燃燒；
實驗二：燃著的小木條分別插入如右圖所示的集氣瓶中
（左瓶是空氣，右瓶是氧氣己耗盡的空氣）．
發(fā)現(xiàn)小木條插入右瓶中馬上熄滅，插入左瓶中的過了一段時間才熄滅：

實驗三：將在空氣中點燃的小木條插入盛有氧氣的瓶中，發(fā)現(xiàn)木條燃燒得更旺．

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