分析 可以根據(jù)電解水的過程方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
解答 解:(1)電解水是通電所以是將電能的轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;要熟記電解水實(shí)驗(yàn)時:正氧負(fù)氫,氫二氧一,即正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氫氣和氧氣的體積比是2:1,所以體積多的是氫氣;電源的B為負(fù)極;
(2)C試管中收集到的氣體較少是氧氣,氧氣具有助燃性能使帶火星的木條復(fù)燃;由氫氣和氧氣的體積比是2:1,若正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL;
(3)電解水能生成氫氣和氧氣,故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.符合多變一,屬于分解反應(yīng);
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是:質(zhì)量守恒定律.
故答案為:
(1)電能;負(fù);
(2)氧氣;帶火星的木條;20mL;
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應(yīng);
(4)質(zhì)量守恒定律.
點(diǎn)評 通過解答本題要知道正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氧氣和氫氣的體積比為1:2,知道氧氣的驗(yàn)證方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 | B. | 植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林 | ||
C. | 大量燒煤,以解決環(huán)境問題 | D. | 提倡公共交通或步行方式出行 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 放熱 | B. | 發(fā)光 | C. | 都有氧氣參與 | D. | 反應(yīng)速率很大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
探究步驟 | 對實(shí)驗(yàn)的觀察和描述 |
點(diǎn)燃前 | 石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮于水面,難溶于水 |
燃著時 | ①點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中, 如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的 a(選填圖中字母)處最先炭化, 說明此處溫度最高. ②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧現(xiàn)象, 澄清的石灰水變渾濁. |
熄滅后 | 吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同,因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同 | |
B. | 水通電生成氫氣和氧氣,因?yàn)樗肿又泻袣浞肿雍脱醴肿?/td> | |
C. | 原子不顯電性,因?yàn)樵雍伺c核外電子所帶電量相等而電性相反 | |
D. | 稀有氣體可做保護(hù)氣,因?yàn)樵幼钔鈱与娮訉舆_(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
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