14．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置做有關(guān)實(shí)驗(yàn)．

（1）甲同學(xué)將收集CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中（見(jiàn)裝置A），并輕輕振蕩試管．
Ⅰ．描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：試管中的液面上升，溶液由紫色變成紅色；
Ⅱ．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O═H2CO3．
（2）乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的NaOH溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象是氣球膨脹（2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓減小，在外界大氣壓作用下氣球膨脹起來(lái)．

分析 二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色；
氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．

解答 解：（1）將收集CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中，并輕輕振蕩試管，能夠觀察到試管中的液面上升，溶液由紫色變成紅色；
水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3．
故填：試管中的液面上升，溶液由紫色變成紅色；CO2+H2O═H2CO3．
（2）觀察到的現(xiàn)象是氣球膨脹，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓減小，在外界大氣壓作用下氣球膨脹起來(lái)．
故填：氣球膨脹；二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓減小，在外界大氣壓作用下氣球膨脹起來(lái)．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氣體的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出圖中儀器a和b的名稱：a鐵架臺(tái)；b集氣瓶．
（2）組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口用水濕潤(rùn)，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用B和C或D裝置（從ABCD中選擇）來(lái)制取并收集，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．如何驗(yàn)證氧氣是否收集滿把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（4）甲同學(xué)從上圖中選擇A、C裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．氧氣可用排水法收集的原因是氧氣不易溶于水；用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿集氣瓶口有氣泡向外冒出時(shí)，說(shuō)明已滿？
收集滿氧氣的集氣瓶要用玻璃片蓋上并正（填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．燒杯中盛有鹽酸和氯化鎂的混合溶液，向其中逐漸加入過(guò)量10%氫氧化鈉溶液，下列有關(guān)圖象不正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有關(guān)催化劑在化學(xué)反應(yīng)時(shí)以及反應(yīng)前后的情況有以下說(shuō)法，其中正確的是（　　）
①質(zhì)量變小　
②質(zhì)量不變　
③化學(xué)性質(zhì)改變
④化學(xué)性質(zhì)保持不變　
⑤能加快反應(yīng)速率　
⑥若用雙氧水制氧氣時(shí)忘記添加二氧化錳，會(huì)使氧氣的生成量減少　
⑦二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑．
A．①③B．②④⑤⑥C．②④D．②③⑤⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）人體內(nèi)的葡萄糖（C6H12O6）在酶的催化作用下與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水．
C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6H2O+6CO2．
（2）為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染，可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑，使空氣中的CO與NO2反應(yīng)轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)，另一種為氧化物）．
4CO+2NO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+4CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制CO2的裝置．
（1）指出儀器名稱：A長(zhǎng)頸漏斗；B錐形瓶；C集氣瓶．
（2）如果用該裝置制CO2，那么如何證明C中已集滿CO2把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（3）已集滿CO2的集氣瓶應(yīng)如何放置？蓋上玻璃片正放在桌滿上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．化學(xué)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行，在橫線上填寫以下錯(cuò)誤操作造成的后果：
（1）實(shí)驗(yàn)室加熱制取氧氣實(shí)驗(yàn)后直接把試管放到冷水中冷卻試管炸裂；
（2）配制氯化鈉溶液時(shí)，用天平測(cè)量固體放在了右邊托盤（游碼移動(dòng)一段距離），則稱量的氯化鈉固體的質(zhì)量比實(shí)際偏小（填“偏大”或“偏小”）；
（3）稀釋濃硫酸時(shí)沒(méi)有用玻璃棒攪拌酸液飛濺．
（4）硫在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)結(jié)中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中，沒(méi)有盛放氫氧化鈉溶液可能導(dǎo)致后果是污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．在4P+5O2→2P2O5反應(yīng)中，4mol磷與5mol氧氣反應(yīng)生成284份質(zhì)量的五氧化二磷．物質(zhì)的質(zhì)量比m（P）：m（O2）：m（P2O5）=31：40：71．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小科取了40mL的Ba（OH）2溶液，并隨手倒人等量的稀鹽酸（均未知濃度）．老師發(fā)現(xiàn)后，遞給他一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的K2CO3溶液，讓小科來(lái)檢測(cè)混合溶液的酸堿性．小科在混合液中慢慢滴入K2CO3溶液，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)并繪成如圖所示圖象．
（1）剛加入K2CO3溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有沉淀生成，卻有氣泡產(chǎn)  生，則原混合溶液呈酸性 （填“酸性”、“堿性”或“中  性”），其中所含的溶質(zhì)有BaCl2、HCl（用化學(xué)式表示）；
（2）根據(jù)繪成的圖象，小科在老師指導(dǎo)下計(jì)算出該K2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23%，他想取50g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23%K2CO3溶液配制成溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%K2CO3溶液作為植物營(yíng)養(yǎng)液，他需要量取2250mL的水來(lái)稀釋．

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