分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的書寫方法來分析解答.
解答 解:(1)人體內(nèi)葡萄糖在酶的催化作用下,跟氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6H2O+6CO2,故填:C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6H2O+6CO2;
(2)在催化劑的作用下,CO與NO2反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氮?dú)馀c二氧化碳;故填:4CO+2NO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+4CO2.
點(diǎn)評 掌握化學(xué)方程式的寫法、注意事項(xiàng)化學(xué)方程式的配平,這是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | M | N | Q | P |
反應(yīng)前質(zhì)量/克 | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量/克 | x | 26 | 2 | 12 |
A. | 該變化是分解反應(yīng) | B. | x的值為13 | ||
C. | 參加反應(yīng)的M、P的質(zhì)量比為1:4 | D. | 物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化,從而不能被植物吸收利用 | |
B. | 使江河湖泊酸化,從而影響魚蝦等水生生物的生長,甚至造成水生生物死亡 | |
C. | 控制酸雨的根本措施是不使用煤和石油等燃料 | |
D. | 直接危害植物的芽和葉,嚴(yán)重時使成片的植物死亡 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速度 | |
B. | 不使用催化劑,物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量 | |
D. | 催化劑反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)選用的試劑和操作方法 | |
A | NaOH溶液 | Na2CO3溶液 | 加入過量的Ca(OH)2溶液 |
B | 氯化氫氣體 | 二氧化碳 | 通過氫氧化鈉溶液 |
C | Cu(NO3)2溶液 | AgNO3溶液 | 加入過量的銅粉,過濾 |
D | 碳酸鈣 | 氧化鈣 | 加入足量的水溶解,過濾、洗滌、干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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