【題目】某化工廠排放的廢水含有較多FeSO4，為綜合利用FeSO4，他們設計了以下工藝流程：

(1)操作①的名稱是_____，其中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和_____。

(2)操作③中X的化學式為_____；煅燒生成的Fe2O3可用于工業(yè)煉鐵，其反應的化學反應方程式為_____。

(3)該工藝流程中制取的(NH4)2SO4在農(nóng)業(yè)上可以用作_____。

【答案】過濾 漏斗 CO2 氮肥

【解析】

（1）操作①實現(xiàn)了固液分離，故操作①的名稱是過濾；過濾用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗；故填：過濾；漏斗；

（2）根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，FeCO3中含鐵元素、碳元素、氧元素，故X應含碳元素，且X能循環(huán)利用，故X為二氧化碳，化學式為CO2；

煅燒生成的Fe2O3可用于工業(yè)煉鐵，原理是高溫條件下，氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳，其反應的化學方程式為：；

（3）該工藝流程中制取的(NH4)2SO4，含氮元素，屬于氮肥，故在農(nóng)業(yè)上可以用作氮肥，故填：氮肥。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈧(Kc)是一種“工業(yè)的維生索”，圖為鈧在元素周期表中的相關信息。下列說法正確的是( )

A.鈧屬于非金屬元素

B.鈧的相對原子質量是44.96g

C.鈧元素的原子核外有21個電子

D.鈧元素的原子中有21個中子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲~己六種物質的轉化關系如圖所示。已知甲能使澄清石灰水變渾濁;己是無色溶液，能在某種黑色固體物質催化下,生成可用于煉鋼的氣體。(部分反應物、產(chǎn)物及反應條件已略去，“→”表示物質之間能發(fā)生轉化)

（1）物質己是___________(填化學式)。

（2）甲與澄清石灰水反應的化學方程式是________________。

（3）下列說法正確的是___________(填序號)。

a.圖中的反應一定都有氣體生成

b.乙生成甲和丁一定需要點燃

c.戊轉化成甲可能發(fā)生置換反應

d.丁和己中含有相同元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像正確反映對應變化關系的是( )

A.常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸反應

B.向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加 pH＝3 的稀鹽酸

C.向稀硫酸溶液中慢慢滴加氫氧化鋇溶液直至過量

D.用兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置。如圖是該反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是( )

A.該反應不屬于置換反應

B.化學反應前后原子的種類、個數(shù)、質量均保持不變

C.參加反應的X、Y兩物質的粒子個數(shù)比為3：4

D.W物質中碳元素的質量分數(shù)為75%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】固體水，也叫干水，它內(nèi)含以上的水分，是一種集微生物和化學技術為一體的生態(tài)環(huán)保產(chǎn)品。在常溫下，不流動、不蒸發(fā)、攝氏不結冰，在也不融化。它的外觀看起來更象是有彈性的膠狀體。下列關于固體水的說法中正確的是

A.固體水屬于氧化物

B.固體水和普通水的化學性質相同

C.固體水中水分子不運動

D.固體水在自然界會對環(huán)境造成污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在實驗室做課外探究實驗，如圖所示，他們將一支燒杯罩在支燃著的高低不同的蠟燭上，發(fā)現(xiàn)總是高的蠟燭先滅，請你隨他們一同探究。

（提出問題）為什么高的蠟燭先滅？

（猜想假設）猜想1：高的先滅是因為_____ 猜想2：高的先滅是因為上部的氧氣被消耗。

（實驗驗證1）為了驗證猜想1是否正確，小明同學進行了如下實驗。

步驟

現(xiàn)象

結論

將浸有澄清石灰水的濾紙分別放在燒杯的頂部和底部，在濾紙上滴加酚酞，變色后，用燒杯罩住點燃的高低蠟燭，觀察高低濾紙褪色順序（如圖）

_____.

燒杯上層二氧化碳濃度較高。高蠟燭先熄滅與二氧化碳濃度過高有關。涉及到的化學方程式：_____.

小紅卻對小明的結論表示懷疑，她用下面裝置收集一瓶80%二氧化碳與氧氣的混合氣體，最右邊儀器的名稱叫_____；小紅將燃著的蠟燭伸入收集的混合氣體中，發(fā)現(xiàn)_____，從而證明小明的結論不正確。

（實驗驗證2）為了驗證猜想2，小紅利用手持技術試驗，用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化，如圖所示。剩余氧氣濃度，二氧化碳濃度。二氧化碳濃度增大不多，而氧氣濃度明顯下降。

（實驗結論）_____.

（反思評價）

附加分：若正確回答下列小題，將獲得分的獎勵，但化學試卷總分不超過分。

根據(jù)圖中曲線（裝置內(nèi)氧氣濃度）變化分析，在_____（填“”）點時蠟燭全部熄滅；請解釋曲線段、段、段變化原因。

段：_____.

段：_____.

段：_____.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019 年是“國際化學元素周期表年”

（1）中國科學院院士張青蓮教授對銦、銥、鍺的等的相對原子質量的測定做出了杰出貢獻。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖所示，鍺的相對原子質量為___。

（2）中國科學家姜雪峰當選為“全球青年化學家元素周期表硫元素大使”。請畫出硫原子的結構示意圖____；硫原子與硫離子的化學性質___（填“相同”或“不同”）。

（3）黑火藥爆炸的反應是，X的化學式為_。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等五種物質，它們之間存在如圖所示相互反應和轉化關系（“﹣”表示相連的物質間能反應，“→”表示物質間的轉化）．回答下列問題

（1）C的化學式是_____，C與Fe反應的化學方程式是_____。

（2）要實現(xiàn)A轉化為B，需要的另一種反應物是_____，B與C反應的基本反應類型是_____。

（3）D轉化為鐵的化學方程式是_____。

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