過氧化鈉(Na2O2)可用作呼吸面具的供氧劑.實驗室有一瓶放置較長時間的過氧化鈉樣品,某研究小組對其成分和性質(zhì)進(jìn)行了如下探究. 

【查閱資料】1.過氧化鈉能與空氣中水和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣: 

2Na2O2+2H2O=4NaOH+02↑,      2Na202+2C02==2Na2CO3+O2

【提出問題]1.過氧化鈉是否變質(zhì)?   

【猜想與假設(shè)】 

假設(shè)1:過氧化鈉未變質(zhì);  

假設(shè)2:過氧化鈉部分變質(zhì); 

假設(shè)3:過氧化鈉全部變質(zhì).   

【實驗探究】 

【提出新問題】部分變質(zhì)的過氧化鈉中是否含有氫氧化鈉? 

【實驗探究】③  取少量①中溶液于試管中,加人足量的氯化鈣溶液,有白色沉淀生成,靜置,向上層清液中滴加2滴無色酚酞試液,溶液變紅. 

【定性分析】 

(1)由實驗③可以確定①中溶液含有的溶質(zhì)是___                      ____(填化學(xué)式); 

(2)小明認(rèn)為,由上述實驗無法確定原固體樣品中是否含有氫氧化鈉,理由是_________。 

【定量研究】稱取6.04g的過氧化鈉樣品于錐形瓶中,加入足量的蒸餾水,共收集到氣體0.64g,再向上述錐形瓶中加入足量的澄清石灰水,充分反應(yīng)后,經(jīng)過沉淀、過濾、干燥等,得到固體2.00g。 

(1)寫出加入澄清石灰水的反應(yīng)方程式_____________________ 

(2)6.04g上述樣品中,含氫氧化鈉的質(zhì)量_______________。 

【反思與提高】過氧化鈉長期暴露在空氣中,最終會變質(zhì)為              (填化學(xué)式)


【實驗探究】序號①假設(shè)   3   不成立  序號②滴加足量的 稀鹽酸或稀硫酸

【定性分析】(1)NaOH、Na2CO3 

(2)過氧化鈉和水反應(yīng)也能生成氫氧化鈉 

【定量研究】(1)CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20;(2)0.8g 

【反思與提高】Na2CO


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

(1)同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

實驗

30%雙氧水的質(zhì)量(g)

加入的水的體積(mL)

二氧化錳質(zhì)量(g)

收集時間(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

     

67

①. 取用二氧化錳的儀器是            (選填編號)。

 

 

                A       B          C        D

②.寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式                                    。

.實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為            g。

④.相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明         。

(2)同學(xué)通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇右圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是                           ,同學(xué)分析原因后,采用了        法收集氣體,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


按右圖進(jìn)行實驗,有關(guān)說法及分析不正確的是

A、烘干的木炭粉末與CuO 粉末須混合均勻

B、網(wǎng)罩的作用是集中火焰,提高溫度

C、可觀察到澄清石灰水變渾濁

D、產(chǎn)生的氣體一定沒有CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列對某一主題的知識歸納,有錯誤的一組是                    ( * )

A.化學(xué)常識

B. 化學(xué)與食品

˜空氣的主要成分——氮氣和氧氣

˜硬 水 和 軟 水——可用肥皂水來檢驗

˜甲  醛——浸泡肉類食品,以防變質(zhì)

˜工業(yè)鹽——用來腌制涼果、酸菜等食物

C.化學(xué)與生活

D. 化學(xué)與能源

˜蛋 白 質(zhì)、 淀 粉——用碘溶液來鑒別

˜化纖織物、純毛織物——用灼燒聞氣味來鑒別

˜沼氣、酒精—生物能源,可再生能源

˜石油、煤—化石能源,不可再生能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識解答:

(1)用     可以鑒別家庭用水是否硬水,生活中常用       的方法降低水的硬度。

(2)某物質(zhì)燃燒的微觀過程如下:

     A

 

若“”表示碳原子,“”表示氫原子,“”表示氧原子,該生成物A為

             (填化學(xué)式)。

(3)地殼中含量最高的金屬元素是                  。

(4)炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是                                      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


現(xiàn)有含雜質(zhì)的硝酸鈉溶液,為確定其組成,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:

下列判斷正確的是( 。

A.無色溶液B的溶質(zhì)是硝酸鈣             B.原溶液中的雜質(zhì)一定是氯化鈣

C.原溶液中的雜質(zhì)可能由三種物質(zhì)組成     D.該實驗中涉及的基本反應(yīng)類型不止一種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


中和反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。

(1)下圖表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH的變化曲線。請從曲線圖中獲取信息,回答下列問題:

①圖1圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化。進(jìn)行該反應(yīng)的實驗操作是按照圖2中的   ▲  (填甲或乙)圖所示進(jìn)行的。

②曲線上M點表示                ▲                     。

(2)為證明中和反應(yīng)是放熱反應(yīng),某小組進(jìn)行了如圖所

示的實驗操作:

根據(jù)右圖實驗,甲同學(xué)認(rèn)為:NaOH與稀鹽酸發(fā)生

    的中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)。乙同學(xué)認(rèn)為:甲同學(xué)得出

這個結(jié)論的依據(jù)不科學(xué),理由是               

                      ▲                  

(3)為探究影響中和反應(yīng)放出熱量多少的因素,他們又進(jìn)行了如下實驗:在編號為A、B、C、  

D、E的五只燒杯中各裝入36.5g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、10%、15%、20%、25%的鹽酸, 

再向上述五只燒杯中分別加入40g20% 的氫氧化鈉溶液,最后測量其溫度,數(shù)據(jù)記錄如下:

燒杯編號

A

B

C

D

E

鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

5%

10%

15%

20%

25%

反應(yīng)后溶液溫度(℃)

24℃

34℃

46℃

54℃

54℃

實驗結(jié)論:影響中和反應(yīng)放出熱量多少的因素                ▲                    。

交流反思:反應(yīng)后,燒杯內(nèi)溶液pH最小的是      ▲      (填燒杯編號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用化學(xué)符號表示(1)2個氮原子_________;(2)2個鈣離子_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列除雜(括號中未雜質(zhì))的試劑或方法正確的是

  A.O2(H2O ) ——將氣體通過濃硫酸

  B.ZnSO4溶液(CuSO4 )——加入適量鐵粉,過濾

  C.NaOH溶液(Na2CO3 )——加入適量鹽酸

  D.KCl(MnO2 ) ——溶解,過濾,洗滌,烘干

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