7.化學(xué)源于生活,服務(wù)于生活.
(1)食鹽的主要成分是氯化鈉(NaCl),其中氯元素的化合價(jià)為-1.
(2)餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉,這是利用洗滌劑的乳化作用.
(3)打開食醋的瓶子,聞到一股刺鼻的氣味,原因是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的(從微觀角度回答).

分析 (1)根據(jù)“在化合物中,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”的原則”進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)洗滌劑的乳化作用來分析;
(3)根據(jù)微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的,之間有間隔解答.

解答 解:(1)根據(jù)“在化合物中,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”的原則”可得氯化鈉中氯元素的化合價(jià)為x:(+1)+x=0;則x=-1; 故填:-1;
(3)洗滌劑中含有乳化劑,對(duì)油污起到了乳化作用,故填:乳化.
(3)打開盛食醋的瓶蓋,聞到一股刺鼻的氣味,原因是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
故填:分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,又服務(wù)于生產(chǎn)、生活,因此要充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)為生產(chǎn)、生活服務(wù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息.
(1)請(qǐng)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)按要求填空:
①氧元素O;②三個(gè)氫氣分子3H2;③兩個(gè)鐵離子2Fe3+;④一個(gè)硫酸根離子SO42-
(2)按要求從氫氧化鋇、鋅、氧化鎂、硝酸銀、氮?dú)庵羞x擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式.填寫在 下列空格中.
①一種非金屬單質(zhì)N2;②一種金屬氧化物MgO;③一種可溶的堿Ba(OH)2;④一種可溶的鹽AgNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.運(yùn)用100mL量筒進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),操作正確的是(  )
A.
準(zhǔn)確量取20.3mL水
B.
收集80mL氧氣
C.
硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液
D.
配制100g10%的氯化鉀溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.K2CO3和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度數(shù)據(jù)及對(duì)應(yīng)的溶解度曲線如表:

溫度/℃2030506080
溶解度
(g/100g水)
K2CO3110114121126139
KNO331.645.885.5110169
(1)圖1中表示KNO3溶解度曲線的是甲(填“甲”或“乙”);
(2)曲線上M點(diǎn)的含義是t1℃時(shí),硝酸鉀、碳酸鉀的溶解度相等;
③圖1中t1的溫度范圍為60℃~80℃;
(4)20℃時(shí),60gK2CO3固體加入到50克水中,得到的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是52.4%(保留一位小數(shù));
(5)40℃時(shí),向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中,各加入100g水,充分溶解后恢復(fù)至40℃,其結(jié)果如圖2所示.有關(guān)說法中,正確的有BC.(填字母)
A.燒杯Ⅱ中溶液一定是不飽和溶液
B.燒杯Ⅰ中溶解的是KNO3,燒杯Ⅱ中溶解的是K2CO3
C.升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯Ⅰ中固體全部溶解
D.若將燒杯Ⅰ中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海芤褐腥苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)配制過程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、燒杯、玻璃棒、量筒.
(2)圖②、圖③表示的操作步驟分別是溶解、稱量
(3)正確的操作順序應(yīng)該是:⑤③①④②.
(4)請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤操作,并分析該操作可能造成的后果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.生活中的下列做法符合科學(xué)道理的是( 。
A.用大量亞硝酸鈉(NaNO2)腌漬食品
B.室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),打開門窗防止中毒
C.用活性炭除去冰箱中的異味
D.用鋁制容器配制農(nóng)藥波爾多液(含硫酸銅)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.問題探究式課堂教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式,其基本教學(xué)模式為:

圖1是關(guān)于“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的問題探究式課堂教學(xué)中解決問題階段,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃B處(填“A”或“B”)的酒精燈.
(2)硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶?jī)?nèi),然后再處理,圖2是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶.
①a、b兩管應(yīng)如何伸入,請(qǐng)將圖補(bǔ)充完整;
②尾氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端管口通入(其他裝置略).
(4)丙同學(xué)提出質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此,他設(shè)計(jì)在CO通入CuO之前,應(yīng)先通入澄清石灰水,以排除CO與澄清石灰水的反應(yīng),試對(duì)此作出評(píng)價(jià).你認(rèn)為丙同學(xué)的設(shè)計(jì)是否有必要:沒有,理由是在A加熱前就先通入了CO,而此時(shí)CO與石灰已經(jīng)充分接觸.
(5)如果開始時(shí)通入的是CO和CO2的混合氣體,則應(yīng)如何設(shè)計(jì)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模肯韧ㄟ^一個(gè)裝有氫氧化鈉濃溶液的洗氣瓶,除去二氧化碳;再檢驗(yàn)證明二氧化碳被全部除去;再對(duì)氣體進(jìn)行干燥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),所用除去雜質(zhì)的方法不正確的是( 。
選項(xiàng)待提純的物質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO(CO2足量氫氧化鈣溶液
BCO2(CO)將混合氣體點(diǎn)燃
CN2(O2通過灼熱的銅網(wǎng)
DCuO(Cu)通入足量的氧氣并加熱
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案