如圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的裝置示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）能證明有二氧化碳生成的現(xiàn)象是什么？
（3）圖中尾氣處理的目的是什么？

解：（1）一氧化碳可以把氧化鐵還原成鐵，并生成二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)反應(yīng)式是：3CO+Fe2O32Fe+3CO2．
答：圖中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；
（2）二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，能證明有二氧化碳生成的現(xiàn)象是試管中的澄清的石灰水變渾濁．
答：能證明有二氧化碳生成的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；
（3）一氧化碳是有毒氣體，直接排放到大氣中會(huì)污染空氣，所以要進(jìn)行尾氣處理．
答：圖中尾氣處理的目的是防止一氧化碳污染環(huán)境．
分析：（1）根據(jù)一氧化碳可以還原氧化鐵寫出化學(xué)反應(yīng)式；
（2）根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁的特點(diǎn)考慮；
（3）從一氧化碳具有毒性考慮．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查一氧化碳的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí)，書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）原始大氣中的氣體主要成分有二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氨氣等，通過(guò)綠色植物的
 
作用，慢慢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣的成分．原始大氣中的氨氣（NH3），你認(rèn)為最有可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣中的
 
．精英家教網(wǎng)
（2）如圖是用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖，它由兩個(gè)注射器組成密閉系統(tǒng)，其中留有30mL空氣．給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞．停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至一支注射器中，請(qǐng)據(jù)你的理解回答：
①實(shí)驗(yàn)應(yīng)先檢查裝置的氣密性，你認(rèn)為方法是
 
．
②如果實(shí)驗(yàn)中測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于五分之一，可能的原因有
 
，
 
．（任寫兩點(diǎn)）
③這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明空氣是
 
（填“純凈物”或“混合物”），理由是
 
．
（3）用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的方法很多，圖所示方法的化學(xué)原理是：精英家教網(wǎng)
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷，五氧化二磷是一種白色粉末．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記；待燃燒停止并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶的水的體積約為集氣瓶容積的五分之一．
①集氣瓶中剩余氣體主要是
 
，該物質(zhì)具有
 
性質(zhì)．
②認(rèn)真比較（2）、（3）兩種測(cè)定空氣成分的方法，你認(rèn)為哪一種方法更好
 
，理由是
 
．（任寫一點(diǎn)）
③通過(guò)上面兩種方法的研究、總結(jié)，可以得出這樣的看法，測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，首先要選取一種合適的物質(zhì)，這種物質(zhì)只能和空氣中的
 
反應(yīng)，生成物最好是
 
（填“固體”或“氣體”），通過(guò)觀察現(xiàn)象來(lái)得出相應(yīng)的結(jié)論．
④經(jīng)過(guò)以上的總結(jié)，你認(rèn)為下列方案中可以測(cè)定空氣的成分的是
 
（填序號(hào)）
（友情提醒：白磷也可以燃燒，燃燒時(shí)的產(chǎn)物與紅磷燃燒的產(chǎn)物相同，燃燒時(shí)需提供的溫度為40℃；生石灰與水混合能使水沸騰）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳以及氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖（儀器代號(hào)為A-F），可選擇的藥品有氯酸鉀、二氧化錳、氧化銅、鋅、大理石、稀鹽酸、稀硫酸．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
，④
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）將裝置A與F連接，可用于制取
氧氣
氧氣
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制備CO2時(shí)應(yīng)選用
B
B
裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑
2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（4）制備氫氣并用氫氣還原氧化銅，可選擇裝置B和
C
C
，B裝置中儀器②的下端必須插到
液面以下
液面以下
，原因是
防止生成的氣體逸出
防止生成的氣體逸出
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先
撤出導(dǎo)管
撤出導(dǎo)管
，待
冷卻
冷卻
后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止
液體流入加熱的試管
液體流入加熱的試管
．
（5）能否用裝置C完成CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)？為什么？
不能
不能
；
一氧化碳有毒
一氧化碳有毒
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）如圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖．從①～⑥中選擇序號(hào)填空，產(chǎn)生氧氣的有
③⑥
③⑥
．

（2）鐵生銹、動(dòng)植物的呼吸
是
是
（填“是”或“不是”）緩慢氧化．
（3）2012年2月，國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)
指標(biāo)，PM2.5是用來(lái)監(jiān)測(cè)空氣中下列哪項(xiàng)含量的
④
④
（填序號(hào)）．
①二氧化碳    ②一氧化碳   ③二氧化硫    ④可吸入顆粒物
（4）下列措施中不能降低空氣中PM2.5的是
a
a
（填字母）
a、戴口罩　　   b、禁止焚燒秸稈　　　　　c、植樹造林
（5）將沸點(diǎn)不同的氣體分離開來(lái)，常采用液化分離法．如，控制溫度在-183℃時(shí)，可將空氣中氮?dú)猓∟2）與氧氣（O2）分離．根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點(diǎn)判斷，要將產(chǎn)物氨氣（NH3）與N2、氫氣（H2）分離開來(lái)，最適宜的溫度應(yīng)該控制在
-33.35
-33.35
℃．
物質(zhì) H2 N2 O2 NH3
沸點(diǎn) -252℃ -195.8℃ -183℃ -33.35℃
工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣，該過(guò)程屬于
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?焦作模擬）如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的化學(xué)反應(yīng)微觀模擬示意圖（其中不同的圓球“”、“”、“”分別代表碳、氧、氮原子）．請(qǐng)分別從以下兩個(gè)方面，寫出你所獲得的各種信息．
（1）組成或構(gòu)成：
一氧化碳是由碳元素和氧元素組成的或一個(gè)一氧化碳分子中含有一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子
一氧化碳是由碳元素和氧元素組成的或一個(gè)一氧化碳分子中含有一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子
；
（2）變化、質(zhì)量或數(shù)量：
一氧化碳與一氧化氮在催化劑作用下生成二氧化碳和氮?dú)猓幻?個(gè)一氧化碳分子與2個(gè)一氧化氮分子反應(yīng)生成2個(gè)二氧化碳分子和一個(gè)氮?dú)夥肿?/div>
一氧化碳與一氧化氮在催化劑作用下生成二氧化碳和氮?dú)�；�?個(gè)一氧化碳分子與2個(gè)一氧化氮分子反應(yīng)生成2個(gè)二氧化碳分子和一個(gè)氮?dú)夥肿?/div>．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是煉鐵的模擬實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
 2Fe+3CO2．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案