8.某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng),請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液,現(xiàn)象是酚酞不變紅色,再向其中滴加濃氨水,現(xiàn)象是溶液變紅色,由實(shí)驗(yàn)Ⅰ說明:蒸餾水不能使酚酞變紅,氨水可以使酚酞變紅,氨水呈堿性.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如圖甲所示)燒杯A中的現(xiàn)象是燒杯中的液體由無色變?yōu)榧t色;
(3)通過上述實(shí)驗(yàn),說明分子是不斷運(yùn)動(dòng).

分析 微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的,水不能使無色的酚酞試液變紅色,氨水顯堿性,能使無色的酚酞試液變紅色.通過實(shí)驗(yàn)過程及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,氨氣分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,當(dāng)溶解在水中時(shí)能生成氨水,氨水能使酚酞試液變紅色.

解答 解:(1)水顯中性,不能使無色的酚酞試液變紅色,氨水顯堿性,能使無色的酚酞試液變紅色.故填:蒸餾水不能使酚酞變紅,氨水可以使酚酞變紅,氨水呈堿性;
(2)氨分子在不停地運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)到B中后,形成氨水,使酚酞變紅.故填:燒杯中的液體由無色變?yōu)榧t色;
(3)氨分子在不停地運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)到B中后,形成氨水,使酚酞變紅.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要掌握微觀粒子的特征及其酸堿性溶液與酸堿指示劑相互作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面的知識(shí),只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.實(shí)驗(yàn)室有下列儀器和高錳酸鉀、二氧化錳、過氧化氫溶液三種藥品及用品木塊、火柴.請回答下列問題:
(1)寫出下列儀器名稱及作用:②試管作用用于少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用⑨酒精燈;作用用于加熱
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇上述所給儀器中的②③⑦⑧⑨和實(shí)驗(yàn)用品外,還必須補(bǔ)充的儀器是鐵架臺(tái) 用品是棉花.
(3)所用的收集方法是排水法,原因是氧氣不易溶于水.寫出此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑..

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19.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置.在具支試管中鋪上一層玻璃棉,用于保護(hù)反應(yīng)管;注射器提前連接好,裝入100mL水.實(shí)驗(yàn)時(shí),將橡皮塞取下,取一定量的白磷放入具支試管底部的玻璃棉上,塞緊橡皮塞(并用拇指壓。,在試管底部稍微加熱,白磷燃燒.
回答下列問題:
(1)待反應(yīng)結(jié)束,裝置完全冷卻后,注射器內(nèi)的水進(jìn)入具支試管的體積約為試管容積的1/5.若進(jìn)水量偏小,可能的原因是白磷量不足(或裝置漏氣或未冷卻到室溫觀察現(xiàn)象).
(2)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,活塞的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)橄认蜃笠苿?dòng),后向右移動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.新藥左旋氧氟沙星(C18H20FN3O4)可用于治療敏感菌引起的呼吸道感染,其說明書中部分內(nèi)容如圖.
(1)左旋氧氟沙星由五種元素組成.
(2)左旋氧氟沙星分子中含有46原子.它的相對分子質(zhì)量是361.
(3)成人呼吸道感染患者,一個(gè)療程最少應(yīng)服用左旋氧氟沙星為2.8g.
(4)從保存方法看,左旋氧氟沙星可能具有見光易分解的化學(xué)性質(zhì).

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3.不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A.質(zhì)子數(shù)不同B.最外層電子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同D.相對原子質(zhì)量不同

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13.碳的相對原子質(zhì)量是(  )
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20.航空航天材料中的重要金屬用Si反應(yīng)來制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:TiO2+Si═SiO2+Ti,則該反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的(  )
A.化合反應(yīng)B.置換反應(yīng)C.分解反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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18.下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
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B.
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C.
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D.
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