【題目】決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的( )
A.電子數(shù) B.中子數(shù)
C.質(zhì)子數(shù) D.最外層電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(18分)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
【反應(yīng)原理】(用化學(xué)表達(dá)式表示)
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒_______________________________________________,
該反應(yīng)屬于______________(填“化合”或“分解”)反應(yīng);
(2)高錳酸鉀制氧氣____________________________________________________,
該反應(yīng)屬于______________(填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
【裝置連接】
(1)寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱:①____________ ②____________
(2)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)二的目的,各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)
a → _______→_______→ d。
【問題分析】
(1)實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是_____________________________。
(2)在本實(shí)驗(yàn)中,收集氧氣的時(shí)機(jī)是加熱后馬上收集,若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集,則測(cè)得的氧氣的體積會(huì)比實(shí)際值 __________(填“偏大”或“偏小”或“不變”)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想__________錯(cuò)誤。第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管,在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 _________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)已知某粗鹽樣品中含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室提純流程如下:
(1)用托盤天平稱量粗鹽時(shí),若指針偏向右邊,則表示(填下列正確選項(xiàng)的代碼) 。
A.右盤重,砝碼輕 B.右盤輕,樣品重
C.左盤重,樣品輕 D.左盤輕,砝碼重
(2)第④步操作發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)第⑤步操作的目的是 。
(4)第⑥步操作a的名稱是 ,此步操作中,玻璃棒的末端要輕輕地斜靠在 的一邊。
(5)在第⑦步操作中,向?yàn)V液中滴加足量鹽酸的目的是 。
(6)在第⑧步操作時(shí),要用玻璃棒不斷攪拌,目的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)要測(cè)定碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。(假設(shè)二氧化碳全部從溶液中逸出)
【方案一】如圖一所示,將小燒杯中的稀鹽酸倒入盛有5g碳酸鈣粉末的大燒杯中,記錄天平的示數(shù)直至充分反應(yīng)(如圖二)。天平示數(shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖三所示。
① 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 (12) 。
② 分析圖三可知t3時(shí)反應(yīng)已停止,理由是 (13)。
③ 天平示數(shù)m的范圍是 (14) 。
【方案二】用下圖裝置實(shí)驗(yàn)也可知生成二氧化碳的質(zhì)量(裝置氣密性良好)。下列分析錯(cuò)誤的是 (15) 。
A、通過測(cè)定二氧化碳的體積計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量
B、注射器中收集到的氣體是CO2
C、共生成了80 mL CO2
D、反應(yīng)前后整個(gè)裝置的質(zhì)量不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資源,對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。
①水的組成
下圖是18世紀(jì)化學(xué)家卡文迪許做的關(guān)于水的組成的實(shí)驗(yàn)。
寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 (9) ,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 (10) 。該實(shí)驗(yàn)證明了水是由 (11) 元素組成的化合物。
②水的性質(zhì)
Ⅰ.水具有良好的分散性。以下物質(zhì)分散在水中,經(jīng)攪拌過濾后,所得溶液名稱正確的是(12) 。(選填編號(hào))
Ⅱ.先鋒Ⅵ是一種抗生素,每瓶含先鋒霉素0.5g。注射時(shí),配成質(zhì)量分?jǐn)?shù)不高于20%的溶液,則加入的水至少需要 (13) mL。
Ⅲ.下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線
。 (14) ℃甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。
ⅱ.將圖中甲溶液從a點(diǎn)降溫至b點(diǎn),兩點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)的溶液具有相同的 (15) (選填編號(hào))。
A.溶質(zhì)質(zhì)量 B.溶劑質(zhì)量
C.溶解度 D.溶液狀態(tài)
ⅲ.將t1℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t4℃(升溫過程溶劑量不變),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 (16) 。
③水的用途
Ⅰ.寫出制取碳酸飲料過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 (17) 。
Ⅱ.滅火時(shí)將水噴成細(xì)霧狀的主要原因是 (18) (選填編號(hào))。
A.降低著火點(diǎn) B.增大與可燃物接觸面積 C.與空氣中氣體反應(yīng)生成CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體吸人的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”?茖W(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中Se(硒)元素的化合價(jià)是( )
A.+2 B.-2 C.+4 D.+6
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小華探究銅、銀、鋁的活動(dòng)性順序時(shí),有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄如下:,Cu、Ag與鹽酸不反應(yīng)。
(1)從上述實(shí)驗(yàn)中你得出的結(jié)論是:_______________________________________。
(2)請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究銅、銀的活動(dòng)性順序。
操作步驟:____________________________________________________________。
現(xiàn)象:________________________________________________________________。
結(jié)論:________________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水在生活、生產(chǎn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中起著十分重要的作用。
Ⅰ.某自來水廠生產(chǎn)的主要步驟為:河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加液氯)→凈水。這一過程中加明礬的[化學(xué)式為KAl(SO4)2·12H2O]作用是 (9) ,明礬中含有的原子團(tuán)名稱為 (10) ;加液氯的目的是 (11) 。
Ⅱ.電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示,
a玻璃管中生成的氣體是 (12) ,檢驗(yàn)該氣體的方法是 (13) 。
電解水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖如下:
從示意圖中可獲得的正確信息是 (14) (填寫編號(hào))。
A.反應(yīng)前后共有6種原子,4種分子
B.反應(yīng)前后元素種類不變,都為3種
C.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合
D.化學(xué)變化中分子是最小的微粒
E.該化學(xué)反應(yīng)中,氫、氧兩種分子的個(gè)數(shù)比是2∶1
F.水是由氫氣和氧氣組成
電解水的化學(xué)方程式為 (15) 。
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