8．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．用堿式碳酸銅加熱得到二氧化碳B．碳酸氫銨粉末暴曬后聞到氣味
C．分離液態(tài)空氣法獲得氧氣D．氯化氫和氨氣混合，產(chǎn)生白煙

分析 本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、用堿式碳酸銅加熱得到二氧化碳的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
B、碳酸氫銨粉末暴曬后聞到氣味的過(guò)程中有新物質(zhì)氨氣等生成，屬于化學(xué)變化；
C、分離液態(tài)空氣法獲得氧氣的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、氯化氫和氨氣混合產(chǎn)生白煙的過(guò)程中有新物質(zhì)氯化銨等生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小麗和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①試管； ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置的最佳組合是A和C
（填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；A裝置缺少棉花，
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為了鑒定收集到的氣體是否是氧氣，小紅同學(xué)用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)卻看不到復(fù)燃現(xiàn)象，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是裝置漏氣，未收集到氧氣（寫(xiě)一個(gè)）．
（4）若用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母）；實(shí)驗(yàn)時(shí)加入二氧化錳起了催化作用；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．現(xiàn)有一反應(yīng)A+B→C，現(xiàn)有10gA和5gB反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后還剩余3gA，B無(wú)剩余，則生成C的質(zhì)量是（　�。�
A．15gB．12gC．10gD．18g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．紅星中學(xué)化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【集體討論】：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）B，
A．蠟燭 B．紅磷 C．細(xì)鐵絲 D．木炭
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證過(guò)量．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A （填編號(hào)）．為了確保實(shí)驗(yàn)成功，在裝藥品前應(yīng)該檢查氣密性，為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（3）此反應(yīng)化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．氫氣是一種清潔能源，以氫燃料電池為動(dòng)力的汽車(chē)已在北京市試運(yùn)行．
（1）氫氣燃燒的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．
（2）反應(yīng)前氫氣和氧氣中分別含有氫元素和氧元素，反應(yīng)后水中含有氫元素和氧元素，由此說(shuō)明，在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變（填“變”或“不變”），氫元素化合價(jià)從0價(jià)變?yōu)?1價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示四項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．請(qǐng)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的有關(guān)知識(shí)，完成下列各題．
（1）硅（Si ）是太陽(yáng)能電池和電腦芯片中不可缺少的材料．生產(chǎn)硅的化學(xué)反應(yīng)為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2X↑．則X 的化學(xué)式為CO．
（2）過(guò)氧化鈣（CaO2）常用于魚(yú)池供氧劑，它與水反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
（3）在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．
物   質(zhì)氧  氣二氧化碳水蒸氣W
反應(yīng)前質(zhì)量/g501123
反應(yīng)后質(zhì)量/g24528x
①X的數(shù)值為0．
反應(yīng)物是W、氧氣．  分別反應(yīng)了23、48克
生成物是二氧化碳、水．   分別生成了44、27克
②W中含有的元素是C、O、H．分別為12、3、8克
③W的化學(xué)式為C2H6O
（4）如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．下列說(shuō)法不正確的是AC（填字母序號(hào)）．

A．反應(yīng)前后，分子個(gè)數(shù)不變
B．反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目不變
C．該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
D．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．一定質(zhì)量的某化合物完全燃燒，消耗9.6g氧氣，生成8.8g二氧化碳和5.4g水．對(duì)該化合物的組成判斷正確的是（　�。�
A．只含有C、H兩種元素B．含有C、H、O三種元素
C．分子中C、H原子個(gè)數(shù)比為3：1D．以上答案都不正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．你和小明在實(shí)驗(yàn)室中完成二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：在試管中加入2ml蒸餾水，滴入2滴石蕊試液，然后通入二氧化碳?xì)怏w，觀察到顏色由紫色變?yōu)榧t色．那么是什么物質(zhì)使得石蕊試液顏色發(fā)生改變呢？
小明提出猜想：①水能使石蕊試液變色；②二氧化碳?xì)怏w能使石蕊試液變色
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：取用石蕊試液染成的紫色的干燥紫花分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
 實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象結(jié)論
1  
往紫花上噴水		紫花不變色猜想①不正確
2 
把紫花直接放入二氧化碳?xì)怏w中		紫花不變色猜想②不正確
從上面的實(shí)驗(yàn)可知小明的猜想都不正確，那么你的猜想是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使石蕊試液變色
實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象結(jié)論及原因
 
紫花噴水后放入二氧化碳?xì)怏w中		紫花變紅色1、你的猜想正確；
2、使紫花變色的原因是（用文字表達(dá)式表示）：
二氧化碳+水→碳酸
實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象結(jié)論及原因：
通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)可知：往石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w，使石蕊試液變色的物質(zhì)是碳酸．

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