13.通過學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氧氣的有關(guān)方法,請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:(友情提示:以下所選裝置均填序號) 

(1)寫出上述標號的儀器名稱:1、試管  2、長頸漏斗  3、集氣瓶
(2)加熱固體氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A,
二氧化錳作為催化劑,反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(3)實驗室用過氧化氫制氧氣選用的發(fā)生裝置是C,反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)選用D和E收集某氣體,分別利用的性質(zhì)是密度比空氣大、不溶于水,或不易溶于水.
(5)小林準備用裝置B加熱KMnO4制取O2,你認為這樣做可能產(chǎn)生的后果炸裂試管.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 
(4)根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質(zhì);
(5)為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應(yīng)該略向下傾斜.

解答 解:(1)1是試管,2是長頸漏斗,3是集氣瓶.
故填:試管,長頸漏斗,集氣瓶.
(2)加熱固體氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A,二氧化錳作為催化劑,反應(yīng)的文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
故填:A,催化劑,氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)實驗室用過氧化氫制氧氣不需要加熱,選用的發(fā)生裝置是C,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故填:C;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)選用D和E收集某氣體,分別利用的性質(zhì)是密度比空氣大、不溶于水,或不易溶于水.
故填:密度比空氣大,不溶于水,或不易溶于水.
(5)小林準備用裝置B加熱KMnO4制取O2,這樣做可能產(chǎn)生的后果是:會導(dǎo)致水蒸氣冷凝、回流,炸裂試管.
故填:炸裂試管.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.在通常情況下,碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,但它在常溫下可與一種叫高氯酸的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),工業(yè)上利用石墨合成金剛石,要得到純凈的金剛石,用高氯酸(HClO4)來洗掉夾雜的石墨,產(chǎn)物除水是液體外,其余都是氣體.一種是有毒的氯氣(Cl2)一種是無色無毒的化合物,請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:7C+4HClO4=2H2O+2Cl2↑+7CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列各組物質(zhì),按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是(  )
A.金、干冰、冰水共存物
B.石油氣、煤、潔凈的空氣
C.氦氣、氯化氫、高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物
D.稀有氣體、酒精、大理石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時,探究了二氧化碳氣體收集方法.
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液pH約為5.6.
【提出問題】二氧化碳能不能用排水法收集?
【實驗設(shè)計與操作】
實驗一、在通常狀況下,判斷二氧化碳在水中溶解度的體積.
(1)如圖1,甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實驗時,需先將甲裝置中的空氣排盡.其操作是:開啟彈簧夾K1、關(guān)閉彈簧夾,打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡.檢驗空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處,若木條熄滅則空氣已經(jīng)排盡.
(3)關(guān)閉K1,打開K2,K3.待丙裝置中收集半瓶氣體時,關(guān)閉活塞K2 和K3,充分振蕩丙裝置.然后用pH 計測得如下數(shù)據(jù):
物質(zhì)丁裝置中溶液丙裝置中溶液
pH6.505.60
分析可知,在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積小于(填“大于”“小于”“等于”) 丙和丁裝
置中溶液的總體積.(4)實驗中,乙裝置的作用是吸收二氧化碳中的HCl氣體.
實驗二:在通常狀況下分別測定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分數(shù),從而得到二氧化碳的體積分數(shù).
(5)用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分數(shù)隨時間的變化關(guān)系如圖2(起始時氧氣的體積分數(shù)都以
21%計),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)較大的是排水(填“排空氣”或“排水”)法,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)的差值是15.7%.
(6)由實驗一、二分析,你認為二氧化碳能(填“能”或“不能”)用排水法收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列反應(yīng),能夠表明氨氣是由氫和氮兩種元素組成的化合物的是(  )
A.氨氣和氯化氫混合生成氯化銨
B.氨氣通入硫酸生成硫酸銨
C.氧氣與氨氣在一定條件下反應(yīng)生成一氧化氮和水
D.氨氣溶于水后生成氨水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.在以密閉容器中有X、氧氣和氧化鐵三種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如
表.根據(jù)表中信息,判斷下列說法正確的是(  )
物質(zhì)XO2Fe2O3SO2
反應(yīng)前質(zhì)量/g151110
反應(yīng)后質(zhì)量/g0待測1116
A.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B.X中一定含有鐵元素和硫元素,可能含有氧元素
C.X中一定含有鐵元素和硫元素,一定不含氧元素
D.反應(yīng)生成的Fe2O3和SO2的質(zhì)量比為11:16

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖是實驗室制氫氣的簡易裝置圖,用化學(xué)符號把加點文字表示出來:
(1)實驗中用到固體藥品鋅和$\underset{稀硫酸}{…}$H2SO4;
(2)反應(yīng)后溶液中含有$\underset{鋅離子}{…}$Zn2+
(3)可用排水法收集氫氣,$\underset{水中氧元素的化合價為-2價}{…}$H2$\stackrel{-2}{O}$;
(4)寫出$\underset{鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式}{…}$Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用化學(xué)用語填空:
(1)兩個氫分子2H2;(2)碳酸中碳元素的化合價H2$\stackrel{+4}{C}$O3;(3)地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素組成的化合物Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.火是推動人類文明進步的重要因素,使用不當時它可能成為吞噬生命的惡魔,請回答問題:
(1)人類從遠古時代就懂得鉆木取火,鉆木之所以能取火,是因為鉆鑿木頭時,克服摩擦力做的功轉(zhuǎn)化為熱能,鉆鑿處溫度升高,當溫度達到木頭的著火點時就發(fā)生燃燒;
(2)將一根燃燒的火柴豎直向上,火柴很快熄滅的原因火柴梗溫度達不到著火點,火柴梗在下,導(dǎo)致燃燒的部分不能對未燃燒部分進行預(yù)熱導(dǎo)致溫度低于著火點而無法繼續(xù)燃燒.

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同步練習(xí)冊答案