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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中①表示的是_____。

（2）根據原子結構的相關知識和圖2的信息填空：甲圖中x=_____。丙圖中的核電荷數為_____，甲和丙兩種元素最本質的區(qū)別是_____。

（3）乙圖中若z-y=9，則該粒子的符號為_____，它與丙粒子構成化合物的化學式為_____。

（4）水和氯化鈉在通電的條件下會發(fā)生反應，生成氫氧化鈉和氯化氫，請寫出該反應的化學方程式_____。

【答案】原子 13 20 質子數不同（核電荷數不同） Cl- CaCl2

【解析】

（1）金屬汞是由原子直接構成的，則圖中①表示的是原子。

（2）根據質子數=核外電子數，則x=2+8+3，故甲圖中x=13。丙圖中的核電荷數即原子結構示意圖圓圈里的數字，為20；甲和丙兩種元素最本質的區(qū)別是質子數不同，即核電荷數不同。

（3）乙圖中若z-y=9，則z=17，y=8，為氯離子，則符號為Cl-，根據粒子結構示意圖，丙粒子為鈣離子，它與丙粒子構成化合物的化學式為CaCl2。

（4）水和氯化鈉在通電的條件下會發(fā)生反應，生成氫氧化鈉和氯化氫，請寫出該反應的化學方程式。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農作物秸稈屬于農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中一種十分寶貴的生物質能資源。農作物秸稈綜合利用對于促進農民增收、環(huán)境保護、資源節(jié)約以及農業(yè)經濟可持續(xù)發(fā)展意義重大。秸稈的主要成分是纖維素[(C6H10O5)n]。

（1）纖維素分子中C、H、O原子個數比為_________。

（2）發(fā)電廠將秸稈粉碎壓縮成顆粒，作為燃料用于發(fā)電。如果直接在農田中燃燒秸稈的主要危害是_________。

（3）將秸稈還田，可作為農家肥料，但某植物在生長過程中還需要施用復合肥。下列屬于復合肥的是_________（填標號）。

A KNO3 B CO(NH2)2 C NH4NO3 D NH4H2PO4

（4）以秸稈為原料可生產出可降解塑料餐盒；該塑料屬于_________（選填“合成有機高分子”、“天然有機高分子”、“合金”）材料

（5）利用秸稈可生產乙醇，加入到汽油中制成乙醇汽油。生產過程中涉及到如下反應C6H12O62C2H5OH+2X↑，則X的化學式為_________。

（6）在農村，秸稈曾經作為燃料廣泛使用，但秸稈不完全燃燒會產生_________氣體與血液中的血紅蛋白結合引起中毒。隨著社會的進步，農村可以推廣使用下列哪些能源替代秸稈作燃料_________。

A 沼氣 B 天然氣（或液化氣） C 太陽能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～E 是初中常見的物質，它們的轉化關系如圖所示(圖中“→”代表轉化，“—”代表反應)B 可用于補鈣，A和B屬于同類別物質，C 和E屬于另一種同類別物質。請回答：

(1)B的化學式為___________；

(2)A和D反應的化學方程式為______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫（Sn）等，為實現對其中錫的綠色回收，某工藝流程如下。

已知：Sn+SnCl4=2SnCl2

（1）廢舊電路板粉碎為粉末在步驟①中的作用是_______。

（2）步驟①中進行的操作是______，固體A中一定含有的金屬元素是_____。

（3）寫出步驟②發(fā)生反應的化學方程式______。

（4）相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝主要優(yōu)點是_______（回答一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下列各圖中的有關信息，回答下列問題：

（1）儀器b的名稱：_____。

（2）實驗室用裝置A制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式是_____，若要收集到較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是_____（填字母）。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____，若用G裝置收集CO2氣體，氣體應從_____端（填“c”或“d”）進入。

（4）若用C裝置制取CO2，該裝置的優(yōu)點是_____；關閉開關后，C中多孔隔板處依次觀察到的現象是_____（用字母e、f、g對如圖進行排序）。

（5）某研究小組對H2O2分解的各種催化劑的催化效果進行定量對比探究。小組人員選用海藻酸鈉（海藻酸鈉是一種天然高分子物質，在本實驗中性質穩(wěn)定）作為催化劑支架，制備負載不同催化劑的海藻酸鈉微球，利用數字化手持技術展開探究。

（實驗過程）

I、制備五種負載不同催化劑（MnO2、Cr2O3、Fe2O3、CuO、S）的海藻酸鈉微球，每個微球大小相同，且負載催化劑的質量相等。

II、取30粒負載某種催化劑的海藻酸鈉微球與20mL質量分數為5%的過氧化氫溶液，在錐形瓶中迅速混合發(fā)生反應，實驗裝置如圖1，采集200s內壓強數據，繪制曲線如圖2。

（實驗分析）

①本實驗中，負載MnO2的微球顯示了良好的催化效果，圖2中對應的曲線是_____（填“a”或“b”）；寫出該曲線對應的化學方程式_____。

②a瓶在60秒左右時壓強突然恢復到常壓，最可能原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學方程式符合題意且書寫正確的是()

A.工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰：CaCO3CaO + H2O

B.醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過多胃酸：Mg(OH)2 + HCl = MgCl2 + H2O

C.正常雨水的 pH 小于 7 的原因：CO2 + H2O = H2CO3

D.證明鐵是金屬活動性順序表中氫之前的金屬：2Fe + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2 ↑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某食品包裝中的干燥劑。

下面是興趣小組對干燥劑的探究過程，請參與到其中去，回答下列有關問題：

（1）干燥劑能吸水的原因是_____（用化學方程式表示）。

（2）同學們對放置一段時間干燥劑的成分進行探究

（提出問題）干燥劑現在的成分是什么？

（猜想）猜想1：含有CaO 猜想2：含有Ca（OH）2 猜想3：含有CaCO3

（進行實驗）

實驗步驟

實驗現象

結論

1．取少量干燥劑于試管中，向試管中加入少量的水，用手觸摸試管外壁

試管外壁有熱感

含有_____

2．向步驟1加水后的試管中滴入無色酚酞試液

無色酚酞試液變紅色

含有Ca（OH）2

3．向步驟2反應后的試管中加入足量的______

_____

含有CaCO3，反應的化學方程式是______

（實驗分析）小明同學認為步驟2不能確定Ca（OH）2是否存在，原因是_____。

（改進實驗）小明同學進行下列實驗

根據小明的實驗結果，干燥劑中含有的物質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列實驗裝置圖，結合所學化學知識回答問題。

（1）寫出圖中儀器的名稱 ①________；②_____________。

（2）通常情況下，NH3是一種無色氣體，極易溶于水，密度比空氣小。實驗室里用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取 NH3，實驗室制取 NH3應選擇的發(fā)生裝置是________，收集裝置是______（填字母）。

（3）實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸在常溫下反應制得硫化氫氣體，同時生成硫酸亞鐵，其反應方程式為_________。

（4）小芳同學在實驗室制取硫化氫氣體，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是固體物質R在水、酒精兩種溶劑中的溶解度曲線。下列說法錯誤的是（ ）

A.R在水中的溶解度受溫度影響較大

B.t1 ℃時，R在水中的溶解度為m g

C.t2 ℃時，R在水中與在酒精中的溶解度相等

D.R的飽和水溶液從t1 ℃升溫至t2 ℃時，有晶體析出

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