60℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度A<B。分別取60℃時(shí)等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液,降溫至30℃,析出A、B晶體的質(zhì)量分別為m g和n g(A、B均不含結(jié)晶水)。下列判斷正確的是
A.30℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度一定為A<B
B.30℃時(shí),A、B飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定為A=B
C.30℃時(shí),若溶解度A>B,則晶體質(zhì)量一定為m<n
D.30℃時(shí),若溶解度A<B,則晶體質(zhì)量一定為m>
C
解析試題分析:取60℃時(shí)等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液,降溫至30℃,有晶體析出,只能說明A、B兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大,但是并不知道A、B兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化趨勢,A、故30℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度不一定為A<B,錯(cuò)誤, B、30℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度不一定相等,故A、B飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定為A=B,錯(cuò)誤,C、30℃時(shí),若溶解度A>B,說明A的溶解度隨溫度變化的趨勢比B的溶解度隨溫度變化的趨勢更明顯,則晶體質(zhì)量一定為m<n ,正確,D、錯(cuò)誤,故選C
考點(diǎn):物質(zhì)的溶解度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
按圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒。請回答下列問題:
(1)燃燒的現(xiàn)象是 ;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動熄滅了,你認(rèn)為原因是 ;
(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(6分)化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”,在成果展示現(xiàn)場,某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1),用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2)。
在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì)。
【猜想與假設(shè)】對于生成的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測:
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?丙:氧氣; 。簹錃猓
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是: 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是: ,觀察到的現(xiàn)象是 ,說明同學(xué)丙的猜想正確,硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是 。
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:
【反思與評價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表:
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/g | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
12.把少量下列物質(zhì)分別放到水中,充分?jǐn)嚢,可以得到溶液是?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
用氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,必須使用的一組儀器是
A.天平、燒杯、量筒、玻璃棒、藥匙 |
B.天平、燒杯、量筒、鐵架臺、藥匙 |
C.天平、燒杯、漏斗、蒸發(fā)皿、玻璃棒 |
D.天平、集氣瓶、漏斗、蒸發(fā)皿、玻璃棒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于溶液的敘述中,正確的是
A.溶液中一定含有水 | B.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物 |
C.溶液一定是液態(tài)的 | D.只有固體和液體可以作為溶質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
小明家廚房有一瓶失去標(biāo)簽的無色液體,媽媽說可能是白醋,也可能是白酒。為了確認(rèn),小明按教材上所學(xué)的聞氣味的方法去確認(rèn)這瓶液體,小明的做法屬于科學(xué)探究中的
A.提出問題 | B.制訂計(jì)劃 | C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | D.得出結(jié)論 |
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