地球上的水雖然儲量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕．我國的人均水資源量大約只有世界人均水平的
 
．隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長和人民生活水平的提高，
 
和
 
越來越受到人們的重視．
考點(diǎn)：水資源狀況
專題：空氣與水
分析：我國水資源的特點(diǎn)是：總量多，居世界第六，人均占有量少，居世界第109位．
解答： 解：我國水資源總量居世界第六位，人均水資源量大約只有世界人均水平的四分之一，居世界第109位．隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長和人民生活水平的提高，水資源短缺和水污染問題越來越受到人們的重視．
故答為：四分之一；水資源短缺；水污染問題．
點(diǎn)評：本題考查水資源概況，屬課本識記內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)水資源、節(jié)約用水的觀念和意識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
Ⅰ、寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】：該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】：猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：
 
．
【查閱資料】：氯化鈣溶液呈中性．
【進(jìn)行試驗(yàn)】：
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
結(jié)論：猜想一不正確
實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
 結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】：
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮
 
．
（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？
 
（填序號）
a．pH試紙     b．銅     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫一條）．要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象中，不能說明氣體溶解度隨溫度升高而減小的是（　�。�
A、燒開水時(shí)，沸騰前有氣泡冒出
B、陽光充足時(shí)，盛滿水的魚缸上有小氣泡
C、開啟啤酒瓶蓋，有大量的氣泡沫溢出
D、夏季黃昏時(shí)，池塘里的魚浮出水面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在生活中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題：很多因素都能夠影響白糖在水中溶解的速度．
（1）從你能想到的可能影響白糖在水中溶解速度的因素中，寫出其中兩項(xiàng)，并推測此因素對白糖溶解速度的影響：因素1
 
，影響
 
；因素2
 
，影響
 
．
（2）從你列出的因素中選出一個(gè)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

去年上半年我縣出現(xiàn)了嚴(yán)重旱情，龍川河水降至多年來的最低水位，導(dǎo)致龍川河自凈能力下降．保護(hù)“母親河”，我們中學(xué)生義不容辭．
（1）請你運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識向縣政府提出減少龍川河污染的兩項(xiàng)建議；
（2）水資源缺乏直接影響到人們的正常生活，請你舉出日常生活中兩例節(jié)水的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)使人理智，化學(xué)使人睿智．下列是中央電視臺《幸運(yùn)52》節(jié)目中的一道題目，請你根據(jù)下列提示猜測是何種物質(zhì)？在橫線上寫出其化學(xué)式：【H2O、Cu、CaCO3】．
氧化物 生命之源 洗滌劑冰霜雨雪
 
 司目鼎孔雀石濕法冶金金屬導(dǎo)線
 
雞蛋殼《石灰吟》二氧化碳建筑材料
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）利用如圖所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集無色氣體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
甲、乙兩種氣體的體積比約為2：1，經(jīng)檢驗(yàn)，甲氣體是
 
，乙氣體可用
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中可以用
 
檢驗(yàn)是硬水還是軟水，并可以采用
 
的方法使硬水得到軟化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中有錯(cuò)誤的一組是（　　）
A、物質(zhì)用途
稀有氣體--焊接金屬的保護(hù)氣
乙二醇--汽車水箱防凍液
B、安全常識   
電器著火--用液態(tài)二氧化碳滅火器
煤氣泄漏--關(guān)閉氣閥、嚴(yán)禁煙火
C、元素與人體健康   
缺碘--會得甲狀腺疾病
缺鋅--骨質(zhì)疏松，易得佝僂病
D、生活經(jīng)驗(yàn)   
區(qū)別CO和CO2--澄清石灰水
鑒別氧氣和氮?dú)?-帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要除去混在一氧化碳中少量的二氧化碳，可采用的措施是
 

A、點(diǎn)火燃燒        B、通過灼熱的氧化銅粉末      C、通入石灰水中        D、
 
．

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同步練習(xí)冊答案