4.化學(xué)小組同學(xué)取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時(shí)間,冷卻后,對(duì)剩余固體成分進(jìn)行如下探究.
【提出問題】剩余固體成分是什么?
【查閱資料】工業(yè)上通常采用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰,化學(xué)方程式為:CaCO3高溫CaO+CO2↑.
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分:
I.全部是氧化鈣Ⅱ.氧化鈣和碳酸鈣Ⅲ.全部是碳酸鈣
在老師指導(dǎo)下,小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),探究上述猜想是否成立.
【進(jìn)行試驗(yàn)】
①甲同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水振蕩,有白色不溶物.甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立.乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水,也可能出現(xiàn)白色不溶物.
②乙同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生.乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立,理由是即使有碳酸鈣,加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣,也不會(huì)出現(xiàn)氣泡.
③丙同學(xué)利用水、無色酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想Ⅱ成立
【反思拓展】
工業(yè)制生石灰的過程中同時(shí)得到副產(chǎn)品二氧化碳.下列用途是利用二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是ACD.
A.氣體肥料             B.制干冰           C.制純堿          D.制碳酸飲料.

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣是微溶于水的物質(zhì),其水溶液呈堿性,碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w.

解答 解:【猜想與假設(shè)】Ⅱ.部分反應(yīng)的情況既有氧化鈣也有碳酸鈣;
①取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水振蕩,有白色不溶物不足以說明只有碳酸鈣,因?yàn)檠趸}與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水,也是白色沉淀;
②取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,說明有氧化鈣,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,不能說明猜想Ⅲ成立,原因是即使有碳酸鈣,加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣,也不會(huì)出現(xiàn)氣泡;
③利用水、無色酚酞溶液證明氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,用稀鹽酸證明碳酸鈣存在;步驟如下:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量剩余固體于試管中,加水
振蕩,過濾
取濾液滴加無色酚酞溶液
取濾渣滴加足量的稀鹽酸
 
 
溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生
【反思拓展】
物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),做氣體肥料、制純堿、制碳酸飲料都利用了化學(xué)性質(zhì).
故答案為:
【猜想與假設(shè)】Ⅱ.氧化鈣和碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水,也可能出現(xiàn)白色不溶物
②即使有碳酸鈣,加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣,也不會(huì)出現(xiàn)氣泡
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量剩余固體于試管中,加水
振蕩,過濾
取濾液滴加無色酚酞溶液
取濾渣滴加足量的稀鹽酸
 
 
溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)變質(zhì)成分的探究,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某小組擬準(zhǔn)確測(cè)定石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量和體積.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積.

【操作與分析】
(1)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,將稀鹽酸分幾次加入到大燒杯,不斷攪拌,判斷石灰石完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不再產(chǎn)生氣泡.
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶.若緩慢推入稀鹽酸,可能造成的后果是產(chǎn)生的氣體使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)增大,稀鹽酸難以完全推入到燒瓶中或儀器連接處脫落.
【記錄與處理】
(4)已知實(shí)驗(yàn)Ⅰ反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是AC.
A.m(小燒杯+剩余鹽酸) B.m(大燒杯)    C.m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)
(5)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的實(shí)驗(yàn)記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定):
時(shí)間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù),最終生成CO2的體積是90.0ml,理由是氣體體積不變化.
【反思與評(píng)價(jià)】
(6)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單或便于讀數(shù),實(shí)驗(yàn)Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.最近食品專家提出“吃葡萄不吐葡萄皮”,是因?yàn)槠咸哑ぶ泻斜绕咸讶夂推咸炎又懈S富的白藜蘆醇,白藜蘆醇具有極強(qiáng)的抗癌能力和軟化血管等功效,它的化學(xué)式為C14H12O3.白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為14:1:4.市售紫葡萄皮上常附有一種淺藍(lán)色的斑點(diǎn),它是為了防止霉菌而噴灑農(nóng)藥“波爾多液”,“波爾多液”是由硫酸銅溶液與石灰乳按一定比例混合而制成的,則混合時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4+Cu(OH)2↓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.水是一種重要的自然資源.
(1)日常生活中,常采用煮沸方法降低水的硬度.
(2)下列有關(guān)水的說法中,不正確的是B.
A.工業(yè)用水循環(huán)利用                 
B.生活污水直接排放
C.噴灌、滴灌減少用水               
D.水污染危害人體健康.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.A~F為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們由H、C、O、Cl、Na、Ca中的元素組成.

(1)A為氧化物,可用于制備改良酸性土壤的堿,寫出用A制備堿的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)B、C均為液體,且組成元素相同,C在一定條件下可生成B,B的化學(xué)式為H2O.
(3)D用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn).取D溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),操作及部分現(xiàn)象如右圖所示.D與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(4)從上述物質(zhì)中任選2種為一組,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將液體滴入瓶中,關(guān)閉活塞.請(qǐng)根據(jù)表中現(xiàn)象,寫出符合要求的物質(zhì).
     現(xiàn)象
物質(zhì)
氣球變鼓,一段時(shí)間后恢復(fù)原狀氣球變鼓,一段時(shí)間后不恢復(fù)原狀
液體
固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列說法不正確的是( 。
A.人體內(nèi)含鉛過高危害很大,對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響更大
B.使用化肥和農(nóng)藥時(shí),應(yīng)注意根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,合理施用
C.維生素缺乏時(shí),必須通過服用藥物來補(bǔ)充
D.霉變的大米會(huì)滋生黃曲霉菌,絕對(duì)不能食用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、碳酸鈣、稀鹽酸、火柴、棉花及以下儀器:

(1)若要制取氧氣,需要補(bǔ)充的一種儀器是①鐵架臺(tái),反應(yīng)的化學(xué)方程式為②2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
若要制取二氧化碳?xì)怏w,需要將藥品③碳酸鈣換成④大理石,否則⑤反應(yīng)速度太快,影響收集.
(2)圖A中儀器①在此實(shí)驗(yàn)中的作用是隨時(shí)添加稀鹽酸;

(3)將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖A補(bǔ)充完整;
(4)如圖B,向集滿二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中加入約三分之一體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是①軟塑料瓶變癟,這是因?yàn)棰诙趸既苡谒ú⑴c水反應(yīng)),瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)③減小,④小于外界大氣壓的緣故.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)儀器a的名稱蒸發(fā)皿,操作B中還需要用到的儀器是膠頭滴管;
(2)圖中部分操作有錯(cuò)誤,其中會(huì)導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率明顯偏低的是BD(填序號(hào));
(3)操作C過濾時(shí)倒入液體的液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止雜質(zhì)未經(jīng)過濾就進(jìn)入濾液;
(4)為了進(jìn)一步除去食鹽中可溶性雜質(zhì)Ca2+、Mg2+、SO42-,可將上述產(chǎn)品溶于水,然后進(jìn)行下列五項(xiàng)操作:①過濾,②加過量NaOH溶液,③加適量鹽酸,④加過量Na2CO3溶液,⑤加過量BaCl2溶液,操作順序應(yīng)為:②⑤、④、①、③,其中除去CaCl2的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl;
(6)若最終獲得精鹽的質(zhì)量為4.2g,則粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為84%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)圖1回答問題.

(1)儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是B(填字母序號(hào),下同);反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的收集裝置是D;反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)圖2是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖.為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是向反應(yīng)后的集氣瓶中倒入少量澄清石灰水,振蕩,觀察澄清石灰水是否變渾濁.

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同步練習(xí)冊(cè)答案