【題目】(8分)小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來證明氧化銅也能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下MnO2的催化效果做比較,實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成30 mL氣體為準(zhǔn)(即比較反應(yīng)的快慢程度)。

用圖示裝置測(cè)量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過氧化氫溶液體積

催化劑

待測(cè)數(shù)據(jù)

15mL

15mL

CuO(05g)

15mL

MnO2(05g)

(1)檢查圖()裝置氣密性的方法是: ;

實(shí)驗(yàn)操作時(shí)圖()裝置中加入藥品和試劑的先后順序是, (用化學(xué)式填寫);

(2)圖()裝置中油層的作用是阻止氧氣與水的接觸,防止氧氣

(3)從設(shè)計(jì)原理看,實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指 。

(4)如果要進(jìn)一步探究CuO是否是該反應(yīng)的催化劑,根據(jù)催化劑的定義,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象

設(shè)計(jì)這一步驟的目的

(1)取15mL過氧化氫溶液,加入05g CuO后,產(chǎn)生O2的速率比未加入時(shí)快得多

CuO能加快過氧化氫溶液的分解

【答案】(1)方法一:在橡皮管上夾彈簧夾,向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水,至形成液封,再加適量水,靜置一段時(shí)間后,若長(zhǎng)頸漏斗液面與試管內(nèi)液面差保持不變說明氣密性良好。方法二:在試管內(nèi)加入適量水,形成液封后,用針筒接在橡皮管上,當(dāng)針筒外拉或內(nèi)推時(shí),若看到試管內(nèi)有氣泡或長(zhǎng)頸漏斗下端出現(xiàn)穩(wěn)定的液柱,說明氣密性良好。(答案合理也給分)

加藥品的先后順序:先加CuO后滴加H2O2

(2)防止O2溶于水。

(3)生成30mL氧氣所需要的時(shí)間

(4)

實(shí)驗(yàn)步驟

設(shè)計(jì)這一步驟的目的

把上述混合物,過濾所固體晾干后稱重

CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變

將所得固體重新與過氧化氫溶液混合,觀察是否依舊能加快過氧化氫溶液的分解

CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否保持不變

【解析】

試題分析:(1)檢驗(yàn)裝置一氣密性的方法是在橡皮管上夾彈簧夾,向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水,至形成液封,再加適量水,靜置一段時(shí)間后,若長(zhǎng)頸漏斗液面與試管內(nèi)液面差保持不變,說明氣密性良好;添加藥品的順序是先固體后液體即先加CuO后滴加H2O2;

(2)氧氣為溶于水,圖()裝置中油層的作用是阻止氧氣與水的接觸,防止氧氣O2溶于水,使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確;

(3)探究氧化銅的催化效果只需要比較在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣的體積,若加入了氧化銅的過氧化氫溶液比沒有加的分解的更快,說明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率;

(4)判斷一種物質(zhì)是否是反應(yīng)的催化劑,要看它是否具有催化劑的特征,即能否改變物質(zhì)的反應(yīng)速率、化學(xué)反應(yīng)前后自身的質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)是否改變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱是 _________ 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 _________ (填選項(xiàng)字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ ___ 。

(3)選擇收集氣體方法時(shí),必須考慮的氣體性質(zhì)有 _________ (填序號(hào))。

顏色 密度 溶解性 可燃性

(4)若用裝置E排水收集氧氣,瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從 _________ (填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)。若用裝置E收集一瓶干燥較純凈的氧氣時(shí),氣體從_________(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)。

(5)若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,還須補(bǔ)充的一種用品是 _________ ,寫出該反應(yīng)方程式__________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)水是生命之源。

(1)用如圖裝置進(jìn)行電解,實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞,向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)倒入水,若觀察到 現(xiàn)象,則說明氣密性好。b中收集到的氣體是 該實(shí)驗(yàn)說明水是由 組成的,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,該變化中發(fā)生改變的微粒是 。

(2)我國(guó)水資源豐富,但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入 檢驗(yàn)是硬水還是軟水。生活中硬水軟化的方法為 。

(3)下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是

A自然沉淀 B沙層過濾 C活性炭吸附 D殺菌消毒

(4)寫出生活中節(jié)約用水的一種做法: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(3分)將一定質(zhì)量的碳酸鈉粉末溶于400g水中配制成溶液,取1/4該溶液,向其中加入20%的氯化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀(反應(yīng)方程式為CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3+ 2NaCl),所得沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,試計(jì)算碳酸鈉粉末的總質(zhì)量及恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分) 環(huán)境與能源問題是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)。

(1)現(xiàn)在人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料有:煤、 、天然氣。

(2)化石燃料的燃燒,會(huì)導(dǎo)致很多環(huán)境問題。去年我國(guó)大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣,PM25是造成這種天氣的“元兇”之一。PM25是指大氣中直徑小于或等于25微米的顆粒物,也稱可入肺顆粒物。下列行為能產(chǎn)生PM25的是 。

A.將校園的垃圾堆積起來,就地焚燒

B.為方便出行,提倡大量購買和使用私家車

C.大力發(fā)展火力發(fā)電

D.節(jié)日里燃放鞭炮

(3)化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生CO2,這是引發(fā)溫室效應(yīng)的最主要原因,自然界中消耗CO2的主要途徑是 。

(4)化石燃料的燃燒對(duì)空氣質(zhì)量的影響很大,因此我們要注重開發(fā)和使用新能源,有待開發(fā)的新能源有 (寫一種即可)。

(5)6月5日是世界環(huán)境日,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),二氧化硫氣體是空氣污染物,寫出產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已略去),則甲、乙、丙、丁依次是

A.C、CO、CO2、H2CO3

B.CO、CO2、C、H2CO3

C.CaO、Ca(OH)2、CaCl2、CaCO3

D.CaCO3、Ca(OH)2、CaCl2、CaO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(13分)實(shí)驗(yàn)室提供了如圖所示的儀器.回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:F G

(2)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的儀器是 (填寫字母序號(hào)),檢查裝置的氣密性的操作是: ;實(shí)驗(yàn)中要節(jié)約藥品,如果沒有說明藥品的取用量,液體應(yīng)取用量一般是

(3)向試管內(nèi)放入大理石的正確操作方法是:

(4)用高錳酸鉀制取氧氣,采用排水集氣法收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是 ;采用向上排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是

(5)用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型)。

(6)制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有 、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)用化學(xué)知識(shí)填空

(1)寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出其中鐵元素的化合價(jià)__________

(2)碳酸鈉的化學(xué)式___________

(3)硫酸銅中的陽離子符號(hào)

(4)兩個(gè)氮分子________

(5)三個(gè)銨根離子

(6)具有還原性的有毒氣體的化學(xué)式_____________

(7)SO42-中“2”的含義是________________________

(8)金剛石和石墨性質(zhì)不同的原因_________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。

(1)下列為A、B、C、D的原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①B的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X為_________;若D的元素符號(hào)為S,則D表示的微粒符號(hào)是_________。

②分析A、C的原子結(jié)構(gòu),你認(rèn)為A與C具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是__________________

(2)下圖為處理汽車尾氣化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖,其中A、B、C、D表示4種物質(zhì),A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C 和D。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

③物質(zhì)C中,各元素的質(zhì)量比為_________。

④根據(jù)上述微觀示意圖,處理汽車尾氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________。

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