化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末采用下圖來制取氧氣,但對(duì)老師提供的一瓶標(biāo)簽?zāi):摹啊觥鏊碑a(chǎn)生了爭(zhēng)議,小明認(rèn)為是蒸餾水,小華認(rèn)為是俗稱“雙氧水”的過氧化氫溶液.
(1)請(qǐng)你幫助他們檢驗(yàn)該瓶試劑.
操作步驟現(xiàn)象 結(jié)論
(2)裝置中儀器a是分液漏斗,通過活塞的“開”、“關(guān)”可以隨時(shí)滴加過氧化氫溶液,他們能不能得到平穩(wěn)的氧氣流?______.
(3)為了得到干燥的氧氣他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下用濃硫酸除去氧氣中混有的水蒸氣,設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置圖,請(qǐng)你在方框中添上帶橡皮塞的玻璃管.

(4)小華同學(xué)想繼續(xù)“探究紅磚粉作為過氧化氫溶液分解反應(yīng)中的催化劑”這一命題,她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一在一支試管中倒入一定量的過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條.有極少量的氣泡,木條不復(fù)燃過氧化氫在常溫下能產(chǎn)生少量氧氣紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加入少量紅磚粉,伸入帶火星木條.木條復(fù)燃過氧化氫溶液和紅磚粉混合能____產(chǎn)生氧氣.
①在小華的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是______;
②小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:______;第二方面的實(shí)驗(yàn)是需要證明______.
③寫出雙氧水在紅磚粉的作用下分解的符號(hào)表達(dá)式______.

解:(1)可取適量無色液體加入少量二氧化錳,若有氣體產(chǎn)生,則可說明無色液體為雙氧水即過氧化氫溶液;
(2)利用分液漏斗能起到控制滴加過氧化氫溶液的速度和質(zhì)量,因此達(dá)到控制反應(yīng)放出氧氣速度的目的,而實(shí)現(xiàn)得到平穩(wěn)氣流的作用;
(3)為滿足使混有水蒸氣的混合氣體通過濃硫酸的干燥要求,進(jìn)氣導(dǎo)管需伸入濃硫酸中,而出氣導(dǎo)管只需要露出橡膠塞少許;
(4)①紅磚粉只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率,所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了二個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):一個(gè)實(shí)驗(yàn)在試管中只放雙氧水,雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣,但產(chǎn)生氧氣的速度太慢.第二個(gè)實(shí)驗(yàn),在試管中既放雙氧水也放紅磚粉,能很快的放出氧氣;
②為了說明紅磚粉在此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變.做了兩次稱量,目的是比較紅磚粉反應(yīng)前后質(zhì)量是否變化.還需要驗(yàn)證紅磚粉在反應(yīng)后的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
③雙氧水在紅磚粉的催化作用下分解的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑;
故答案為:
(1)
作步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量的液體于試管中,向其中加入少量二氧化錳若反應(yīng)產(chǎn)生氣泡
若無現(xiàn)象
該液體為雙氧水
該液體為蒸餾水
(2)能;
(3)

(4)①對(duì)比(或?qū)φ盏龋;②比較紅磚粉在過氧化氫分解前后的質(zhì)量;紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)不變;③2H2O22H2O+O2↑.
分析:(1)根據(jù)過氧化氫的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判斷,常溫下雙氧水在二氧化錳催化下可分解放出氧氣,而蒸餾水常溫下不能分解;
(2)分液漏斗能夠控制滴加液體的速度和質(zhì)量,因此發(fā)生裝置使用分液漏斗能夠控制反應(yīng)速率,而得到平穩(wěn)氣流;
(3)用濃硫酸除去氧氣中混有的水蒸氣,需要使混有水蒸氣的混合氣體通過濃硫酸,因此所設(shè)計(jì)的裝置應(yīng)滿足這一要求;
(4)在驗(yàn)證紅磚粉的催化作用時(shí),可設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)說明紅磚粉能加快反應(yīng)的速度,且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)保持不變.
點(diǎn)評(píng):在確定一種物質(zhì)是催化劑時(shí),不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率,還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.只有這兩條都不變,才是催化劑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用如下裝置制取氣體.
精英家教網(wǎng)
(1)寫出編號(hào)為①、②的儀器名稱:①
 
; ②
 

(2)利用過氧化氫和二氧化錳來制取并收集氧氣,所選用的裝置為(填序號(hào))
 
;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若用B裝置制取一瓶氫氣,用排空氣法進(jìn)行收集,請(qǐng)畫出收集裝置圖
 

(4)硫化氫(H2S)是一種無色有毒的氣體,其水溶液呈酸性,實(shí)驗(yàn)后剩余的硫化氫氣體應(yīng)選用
 
溶液作吸收劑,且選用如圖中的(填序號(hào))
 
裝置吸收較為理想.
精英家教網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?信陽(yáng)一模)某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的溶液,他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣.
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知,這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種.為了確定該藥品,他們首先進(jìn)行了理論分析:
(1)小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是
NaCl
NaCl

(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認(rèn)為她的依據(jù)是
這二者的化學(xué)式中Na元素的右下角不會(huì)有2
這二者的化學(xué)式中Na元素的右下角不會(huì)有2

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(1)取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液 出現(xiàn)白色沉淀
(2)靜置一段時(shí)間后,傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸 白色沉淀全部溶解,產(chǎn)生大量氣泡
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
(3)該瓶無色溶液是
Na2CO3
Na2CO3
.生成白色沉淀過程的化學(xué)方程式是
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl

[實(shí)驗(yàn)反思]
(4)小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化,仍能達(dá)到目的.小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作是
取少量無色溶液樣品于試管中,慢慢滴加稀鹽酸
取少量無色溶液樣品于試管中,慢慢滴加稀鹽酸

(5)經(jīng)查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性,其余三種鹽的溶液呈中性,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法,確定該溶液究竟是哪種鹽.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象.
(6)[綜合計(jì)算]現(xiàn)取含有氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品25g放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為66.2g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì)).試計(jì)算純堿樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?本溪)某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

(2)A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明同學(xué)將兩支試管中的物質(zhì)同時(shí)加入一純凈的燒杯中(如圖C所示),混合后,觀察到燒杯中有藍(lán)色沉淀.同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾,對(duì)所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
【猜想】
小明猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4;
小光猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、NaOH;
小英猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4;
你的猜想:濾液中的溶質(zhì)還可能是
Na2SO4
Na2SO4

【討論】你認(rèn)為
小英
小英
的猜想一定不合理.如果濾液為無色,還可排除
小明
小明
的猜想,理由是
濾液中含有硫酸銅,溶液呈藍(lán)色
濾液中含有硫酸銅,溶液呈藍(lán)色

【實(shí)驗(yàn)】若小光的猜想正確,請(qǐng)完成下表的方案.
實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)想的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液與試管中,滴入
酚酞溶液
酚酞溶液
無色溶液變紅色
無色溶液變紅色
小光的猜想正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?莘縣三模)某;瘜W(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽收到腐蝕的溶液(如圖),他們對(duì)該溶液是什么產(chǎn)生了興趣.
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師得知,這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉,碳酸氫鈉,氯化鈉,硫酸鈉,硝酸鈉中的一種,為了確定該藥品,他們首先根據(jù)標(biāo)簽上存留的信息進(jìn)行了分析;
(1)小明認(rèn)為組成中含有氧元素,該溶液一定不是
氯化鈉
氯化鈉
溶液;
(2)小英提出,碳酸氫鈉,硝酸鈉也不可能,你認(rèn)為她做出判斷的依據(jù)是
碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素右下角的數(shù)字為1
碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素右下角的數(shù)字為1

為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn);
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCL2溶液,靜置一段時(shí)間,傾倒去上層溶液,向沉淀中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論](3)該瓶無色溶液是
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
,生成白色沉淀的化學(xué)方程式是
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl

[實(shí)驗(yàn)反思](4)使用、保存藥品時(shí)要注意
傾倒液體時(shí)要注意標(biāo)簽向著手心,防止被腐蝕;若被腐蝕,要注意及時(shí)更換標(biāo)簽等
傾倒液體時(shí)要注意標(biāo)簽向著手心,防止被腐蝕;若被腐蝕,要注意及時(shí)更換標(biāo)簽等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,小組成員將氯酸鉀和二氧化錳的混合物16.5g在試管中加熱至完全反應(yīng),冷卻后稱量,試管中固體質(zhì)量變?yōu)?1.7g.請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;
(2)實(shí)驗(yàn)中制得氧氣的質(zhì)量為
4.8g
4.8g
;
(3)寫出求解生成的氯化鉀的質(zhì)量(X)的比例式
149
96
=
X
4.8g
149
96
=
X
4.8g

(4)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為
12.25g
12.25g
;
(5)原混合物中氯酸鉀與二氧化錳的質(zhì)量比為
49:17
49:17

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