5.過氧化氫(化學式H2O2)溶液在MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O.分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.

回答下列制取O2的問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.
(2)寫出該方法制取O2的化學反應(yīng)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集O2,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃.其原因是裝置漏氣等.
(4)若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2,則優(yōu)點是②(填編號).
①生成物只有氧氣          ②不需加熱            ③需加熱
(5)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马棦伲ㄌ罹幪枺?br />①控制液體的滴加速度      ②用體積較小的錐形瓶        ③加熱錐形瓶.

分析 (1)一般從分液漏斗(其作用是分離液體)加入液體,固體先放在錐形瓶中,據(jù)此進行分析解答.
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,寫出反應(yīng)的化學方程式即可.
(3)發(fā)生裝置漏氣、集氣瓶破損等,都能導致收集的氧氣不純或收集不到氧氣.
(4)過氧化氫分解制取氧氣屬于固液常溫型,KMnO4加熱制取O2屬于固體加熱型,進行分析解答.
(5)反應(yīng)很劇烈程度,可以通過活塞調(diào)節(jié)過氧化氫的流速,進行分析解答.

解答 解:(1)一般從分液漏斗(其作用是分離液體)加入液體,固體先放在錐形瓶中;故分液漏斗中放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)發(fā)生裝置漏氣、集氣瓶破損時,收集的氧氣不純或收集不到氧氣,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底時,帶火星的木條不能復燃.
(4)過氧化氫分解制取氧氣屬于固液常溫型,KMnO4加熱制取O2屬于固體加熱型,若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2,則優(yōu)點是不需加熱.
(5)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,可以通過活塞調(diào)節(jié)過氧化氫的滴加速度,控制反應(yīng)的速率.
故答案為:(1)過氧化氫溶液;二氧化錳;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(3)裝置漏氣等;(4)②;(5)①.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.(1)實驗室中也常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣.
寫出它的化學反應(yīng)文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)反應(yīng).

(2)實驗室里還會通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,此時應(yīng)該選用如圖中的B裝置.此裝置中廣口瓶可用錐形瓶替代,收集氧氣的裝置可以用C或D.圖中B發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有二氧化碳.
(3)如圖F所示,開始在氣球中裝有某種固體,在試管中裝有某種液體,實驗之前,氣球是癟的.實驗時,把氣球中的固體倒入試管中,發(fā)現(xiàn)氣球慢慢變大.請你預測該固體和液體藥品.(提示:可以填物質(zhì)的化學式,也可以填物質(zhì)的名稱)固體為二氧化錳,液體為雙氧水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途.
(1)鋼鐵屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是氧化鐵Fe2O3)、空氣等為主要原料煉鐵,請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的和共同作用的結(jié)果(填化學式)O2,H2O.
(4)為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用涂刷礦物油或鍍上其他金屬等的方法(任寫一種)來達到目的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)和變化的歸納,正確的是(  )
A.濃硫酸、濃鹽酸、濃氨水都具有揮發(fā)性
B.Na、Na+具有相同的質(zhì)子數(shù),化學性質(zhì)相同
C.氫氧化鈉溶液、濃硫酸、生石灰都能與水反應(yīng)
D.NH4NO3、NH4Cl與Ca(OH)2混合研磨,都能聞到氨味

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.有符號①2O ②N2 ③2Cl2 ④2A13+⑤SO42-,其中數(shù)字“2”表示的含義不同.則“2”用來表示原子個數(shù)的是① (填序號,下同);“2”用來表示離子個數(shù)的是④;“2”用來表示分子個數(shù)的③;“2”用來表示分子構(gòu)成的是②;“2”用來表示離子所帶電荷的是⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.閱讀材料,回答問題.
材料Ⅰ:氯元素(Cl)是一種重要的非金屬元素,氯氣(Cl2)是雙原子分子,在通常情況下為黃綠色有毒氣體
材料Ⅱ:Cl2化學性質(zhì)很活潑,具有較強的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合.氫氣和氯氣的混合氣點燃或強光照射時發(fā)生爆炸
材料Ⅲ:Cl2可用于制備多種消毒劑,含氯元素的消毒劑有ClO2、NaClO、Ca(ClO)2
(1)實驗室里聞氯氣的正確操作是用手在瓶口輕輕扇動,僅使極少量的氣體飄進鼻孔.
(2)氫氣和氯氣生成氯化氫氣體的反應(yīng)從能量變化(“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”)和基本反應(yīng)類型角度分類,分別屬于放熱反應(yīng)和化合反應(yīng).
(3)下列說法錯誤的是D(選填字母序號).
A.燃燒一定包含著化學變化
B.燃燒不一定要有氧氣參加
C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
D.爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)
(4)標出Cl2、NaCl、ClO2、NaClO3和Ca(ClO)2五種物質(zhì)中氯元素化合價由小到大排列的順序是NaCl<Cl2<Ca(ClO)2<ClO2<NaClO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某同學將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中,產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,溶液紅色加深.
(一)溶液紅色加深,則反應(yīng)后溶液的堿性增強(填“增強”、“不變”或“減弱”).
(二)為確定氣體和固體的成分,該同學進行了如下的探究.
(1)點燃產(chǎn)生的氣體,火焰淡藍色;將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中,無現(xiàn)象.則該氣體為H2(寫化學式).
(2)對白色固體做出如下猜測并進行實驗:
【猜測】:查閱資料1:Mg(HCO32能溶于水.
①白色固體可能是MgCO3;②白色固體可能是Mg(OH)2;
③白色固體可能是MgCO3和Mg(OH)2
【實驗】:①取洗凈后的白色固體,加入足量的稀鹽酸溶液,觀察到產(chǎn)生氣泡,則白色固體一定含有MgCO3
查閱資料2:MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物.
②為進一步確定白色固體的組成,該同學進行了定量實驗:稱取干燥的白色固體22.6g,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過濃硫酸,濃硫酸增重1.8g,則白色固體中含有Mg(OH)2(填化學式),再通過堿石灰(生石灰、氫氧化鈉的混合物),堿石灰增重8.8g,則固體中各成分的質(zhì)量比為29:84.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.核電荷數(shù)為11~18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖,

(1)某X原子的核外電子排布如圖所示,則x=53,X原子與氯原子的化學性質(zhì)相似,寫出氯離子的符號Cl-
(2)保持金屬鎂的化學性質(zhì)最小的粒子是鎂原子.
1個鎂離子有12個質(zhì)子,符號Mg2+
(3)鈉原子核外共有3電子層,在化學反應(yīng)中容易失去電子形成Na+(填粒子符號).
(4)仔細閱讀上表能發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律,如:同一行中最外層電子數(shù)依次遞增(或同一列的最外層電子數(shù)相同).(填一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列說法中正確的是( 。
A.由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)
C.食物腐爛屬于緩慢氧化
D.按質(zhì)量計算,氮氣約占空氣體積的78%,氧氣約占空氣體積的21%

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