乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體.
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:
 
;猜想三:Ca(OH)2.他的依據(jù)是
 

【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到
 
,證明猜想二不成立.
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,
 
,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【做出猜想】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒可知,白色固體可能是氧化鈣,或碳酸鈣,或氫氧化鈣;
【交流反思】
氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
考慮:碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
解答:解:
【做出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒可知:
猜想一:CaO;猜想二CaCO3:;猜想三:Ca(OH)2.他的依據(jù)是化學(xué)變化過程中元素不變.
【交流反思】
經(jīng)過同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一CaO不成立.否定猜想一的理由是:CaO能與水反應(yīng).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(一)根據(jù)碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;如果取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到氣泡放出,則證明猜想二不成立.
(二)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;則取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入二氧化碳?xì)怏w,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:
【作出猜想】CaCO3;化學(xué)變化過程中元素不變.
【交流反思】CaO能與水反應(yīng).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(一) 氣泡放出.
(二) 通入二氧化碳?xì)怏w,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評:化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ,對化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要認(rèn)真觀察,還應(yīng)掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

青篙素(化學(xué)式為C15H22O5)是治療瘧疾的特效藥.關(guān)于青篙素的說法正確的是( 。
A、不屬于有機(jī)物
B、28.2g青篙素中含碳元素的質(zhì)量為18g
C、一個(gè)青篙素分子含有11個(gè)氫分子
D、C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為 15:22:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對于化學(xué)方程式2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO的讀法錯(cuò)誤的是( 。
A、在點(diǎn)燃條件下每48分質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng),生成80份質(zhì)量的氧化鎂
B、在點(diǎn)燃的條件下每兩個(gè)鎂原子跟一個(gè)氧分子反應(yīng)生成兩個(gè)氧化鎂分子
C、在點(diǎn)燃的條件下鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂
D、鎂加氧氣等于氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下物質(zhì)的用途主要應(yīng)用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、酒精用做燃料
B、石墨用做電極
C、干冰制造舞臺效果
D、用活性炭進(jìn)行制糖脫色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含空氣)加熱,能正確反映容器內(nèi)有關(guān)量隨時(shí)間變化的圖象是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動小組的同學(xué)用如圖所示裝置,對氧化銅粉末(含銅粉)樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).圖中鐵架臺等裝置已略去.請回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="zkta9nh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)化學(xué)方程:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式
A中反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡;A中:
 
B中黑色粉末逐漸變紅色;B中:CuO+H2═Cu+H2O
C中白色粉末逐漸變藍(lán)色.C是:CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理:
經(jīng)過規(guī)范的操作和正確的稱量,得到如下兩組數(shù)據(jù)(B中反應(yīng)完全,C中吸收完全):
反應(yīng)前氧化銅完全反應(yīng)后
①組B:玻璃管的質(zhì)量30.8克
氧化銅樣品的質(zhì)量5.0克
B:玻璃管和管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量35.0克
②組C:干燥管和硫酸銅的質(zhì)量40.0克C:干燥管和管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量41.0克
通過計(jì)算,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),用得到的兩組數(shù)據(jù)求出的樣品氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同.你覺得應(yīng)該選擇哪組數(shù)據(jù)?
請計(jì)算出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年我省部分地區(qū)監(jiān)測到的雨水平均pH如下表.請回答下列問題:
城市廣州深圳佛山河源肇慶東莞中山
2008年雨水平均pH4.474.84.546.374.864.834.58
(1)若用pH試紙測定雨水的酸堿度,測定方法是:
 

(2)上表列舉的7個(gè)地區(qū)中,沒有酸雨污染的地區(qū)是
 
;導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w是
 
(填序號):①CO    ②CO2    ③SO2   ④NO2
(3)若酸雨的主要成分為H2SO4和HNO3,請寫出下列化學(xué)方程式:
(a)含H2SO4的酸雨腐蝕七星巖的石灰石
 
;
(b)含HNO3的酸雨與撒在田地里的熟石灰反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列敘述中,正確的是( 。
A、t1℃時(shí),甲和乙溶解度均為30g
B、t2℃時(shí),甲和乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C、t2℃時(shí),在100g水中放入60g甲,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%
D、t2℃時(shí),分別在100g水中各溶解20g甲、乙,同時(shí)降低溫度,甲先達(dá)到飽和

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合圖1下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
    ②
 
   ③
 

(2)圖2中四種途徑都可以得到氧氣:寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:甲
 
   乙
 
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 

(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣時(shí),用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號).收集氧氣不選用C裝置的原因
 

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