20.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a長(zhǎng)頸漏斗
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣的發(fā)生裝置為A(填序號(hào),下同),化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)若從氯酸鉀和二氧化錳混合物制取O2后的固體殘?jiān)谢厥斩趸i(固體中只有MnO2不溶于水),可通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)進(jìn)行回收,則正確的操作順序是bcda(填序號(hào)).
a.烘干        b.溶解         c.過(guò)濾         d.洗滌
(4)氧氣和二氧化碳都可以用C裝置來(lái)收集.E裝置可以用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是(填序號(hào))ac
a.防止二氧化碳溶于水    b.防止水分蒸發(fā)   c.防止二氧化碳與水反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),選用的是固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)需加熱的發(fā)生裝置;依據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟寫(xiě)配注等,寫(xiě)出反應(yīng)方程式;
(3)首先抓住題干中的信息“氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)笨芍獞?yīng)該剩下氯化鉀和二氧化錳固體混合物,根據(jù)這兩種物質(zhì)的性質(zhì)(前者溶于水后者不溶于水),加水后變成固液混合物進(jìn)行分離即可.
(4)氧氣和二氧化碳都可以用D裝置來(lái)收集,D裝置可以用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是防止二氧化碳溶于水且與水反應(yīng).

解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),選用的是固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)需加熱的發(fā)生裝置為A;依據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟寫(xiě)配注等,反應(yīng)方程式:2KClO3  $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)根據(jù)二氧化錳的性質(zhì)不溶于水,氯化鉀溶于水,將其混合物加入水進(jìn)行b溶解;前者仍是固體后者溶于水成為溶液,接著將氯酸鉀和二氧化錳固液混合物進(jìn)行C過(guò)濾得到二氧化錳固體;然后d洗滌去殘留的溶液進(jìn)行a烘干就回收了二氧化錳.
(4)由于氧氣、二氧化碳的密度都大于空氣,所以可采用向上排空氣法收集,即選擇C收集裝置;由于二氧化碳溶于水且與水反應(yīng),所以水面上放一層植物油的;
答案:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)A;2KClO3  $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)bcda.
(4)C; ac

點(diǎn)評(píng) 本題考查氧氣實(shí)驗(yàn)室制法中發(fā)生、收集裝置的選。瑫r(shí)考查它們的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件及其作用.解答此類(lèi)問(wèn)題需要熟練掌握氣體的實(shí)驗(yàn)室制法,本題還涉及利用混合物由可溶性物質(zhì)與不溶性物質(zhì)組成的特點(diǎn),選擇溶解后過(guò)濾的方法進(jìn)行混合物的分離.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖1是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊.
A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導(dǎo)線.試回答:
(1)其所用電源為直流電(填直流電或交流電),由圖可知A端為正極
(2)與A端相連按的試管中得到的氣體是氧氣,可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn).
(3)若與B端相連試管中氣體的體積為8mL,則與A端相連試管中氣體的體積為4mL.
(4)結(jié)合水電解的實(shí)驗(yàn)和如圖2所示的水電解過(guò)程的微觀示意圖,你能從圖中能得出哪些結(jié)論(任寫(xiě)三條).
①水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣
②水由氫元素和氧元素組成的
③在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,而原子卻不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒,生成二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,則該物質(zhì)不可能是( 。
A.C2H4B.C2H4OC.C6H12O6D.C12H22O11

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.100g 20%的氯化鈉溶液,要使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%,需要加水的質(zhì)量為100g.

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15.如圖1是有關(guān)《質(zhì)量守恒定律》的實(shí)驗(yàn),試回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒發(fā)出黃光,產(chǎn)生白色煙;氣球脹大;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后(錐形瓶已冷卻到室溫)天平平衡,同學(xué)們驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.某同學(xué)整理實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過(guò)量,為了防止白磷在空氣中燃燒,將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中(如圖2,瓶口貼緊水面),拔下瓶塞,發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中,則進(jìn)入瓶中的水占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$,由此還可以得到的結(jié)論是空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化工廠用氨堿法生產(chǎn)的純堿(碳酸鈉)產(chǎn)品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),其產(chǎn)品包裝袋上注明:碳酸鈉≥96%.為測(cè)定該產(chǎn)品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取12.0g純堿樣品放入燒杯中,稱(chēng)得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g,再把100g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中,每次均充分反應(yīng).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
所加鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次
鹽酸的質(zhì)量/g25252525
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g181.2204.4228.6253.6
請(qǐng)你據(jù)此分析計(jì)算:
(1)第一次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量是1.8g.
(2)該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否合格?(相對(duì)原子質(zhì)量:Na-23 Cl-35.5 C-12 O-16 H-1要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于甲烷(CH4)說(shuō)法正確的是( 。
A.甲烷是一種有機(jī)物
B.甲烷是由碳和氫氣組成的
C.甲烷是由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成的
D.甲烷在氧氣中燃燒只生成二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

9.根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)A表示的粒子屬于非金屬元素(選填“金屬”或“非金屬”);
(2)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是A和B(填字母);
(3)在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是B和C(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是(  )
A.向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過(guò)量的Zn和Fe
B.向含硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液
C.用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有、無(wú)催化劑條件下制取氧氣
D.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量

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