7．硫酸鈉溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%，請(qǐng)指出下列描述正確或錯(cuò)誤：
①每100g的溶液里有硫酸鈉38g．
②每100ml的溶液里有硫酸鈉38ml．

分析 根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比，不是體積之比，結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義進(jìn)行分析解答．

解答 解：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比，硫酸鈉溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%，其含義是每100g的溶液里有硫酸鈉38g；不是體積之比，故每100ml的溶液里有硫酸鈉38ml，說(shuō)法錯(cuò)誤．
答：①說(shuō)法正確；②說(shuō)法錯(cuò)誤．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的．
溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量+溶劑質(zhì)量質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．蕪湖腐乳屬于安徽名吃，先將豆腐切成小方塊，置于室內(nèi)竹籠中，加蓋保溫，讓其發(fā)酵．當(dāng)豆腐塊發(fā)霉，長(zhǎng)出白絨毛，裝入壇中，配以輔料，倒入配制好的鹽水浸漬，再封壇，繼續(xù)發(fā)酵．制作過(guò)程中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．切塊B．發(fā)酵C．裝壇D．浸漬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，請(qǐng)按要求用化學(xué)用語(yǔ)完成下列各題：
①堿具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)閴A溶液中都含有OH-，
②中和硫酸廠廢水的反應(yīng)是Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O，
③碘酒是家庭常備藥，碘酒中的溶劑是C2H5OH，
④生活中的鋁制品抗腐蝕性能好，原因是4Al+3O2=2Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某化學(xué)興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取CO2，將制得的氣體通人澄清石灰水時(shí)，未變渾濁，便產(chǎn)生了好奇．對(duì)此展開(kāi)了探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與探究并填寫空格．
提出問(wèn)題：澄清石灰水未變渾濁的原因是什么？
假設(shè)猜想：假設(shè)一：石灰水變質(zhì)      假設(shè)二：制得氣體中無(wú)CO2
探究實(shí)驗(yàn)：為探究假設(shè)是否成立，小組同學(xué)取原試劑瓶中澄清石灰水進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁試管1澄清石灰水未變渾濁
試管2澄清石灰水變渾濁

實(shí)驗(yàn)結(jié)論
說(shuō)明石灰水未變質(zhì)
說(shuō)明制的氣體中有CO2或二氧化碳?xì)怏w
寫出上述實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
分析推理：通過(guò)上述探究，否定了兩個(gè)假設(shè)，小組同學(xué)確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的．于是他們對(duì)反應(yīng)物進(jìn)行了分析，根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性，推測(cè)制得氣體中有較多的HCl氣體．通過(guò)查閱資料得知HCl氣體通入AgNO3溶液中會(huì)生成AgCl，該物質(zhì)為白色，不溶于水也不溶于酸，為了驗(yàn)證推測(cè)，小組同學(xué)又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)白色沉淀紫色石蕊溶液變紅
實(shí)驗(yàn)結(jié)論有HCl氣體有HCl氣體
得出結(jié)論：澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體．有一定量HCl氣體存在時(shí)，澄清石灰水為什么不變渾濁？請(qǐng)解釋HCl溶于水形成鹽酸，無(wú)法生成碳酸鈣沉淀（可用化學(xué)方程式表示）．
評(píng)價(jià)反思：小組中有一位同學(xué)認(rèn)為．驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：中不能用紫色石蕊溶液證明HCl氣體的存在，原因是二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液也會(huì)變紅．
拓展遷移：實(shí)驗(yàn)室制取氣體要考慮諸多因素，如反應(yīng)速率是否適中、制得氣體是否純凈等．實(shí)驗(yàn)室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀鹽酸，而不用碳酸鈉和稀鹽酸，原因是反應(yīng)太快不便于控制．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．有三瓶無(wú)色溶液，分別是稀鹽酸、氯化鈉和澄清石灰水，可是都失去了標(biāo)簽．小剛設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，確定了其中一瓶溶液是澄清石灰水．請(qǐng)你填寫方案中的空白處．
取一支試管，向試管中倒入少量該溶液，滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，出現(xiàn)無(wú)色酚酞溶液變紅色；證明該溶液是澄清石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．一同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水）．他取了25g樣品放在錐形瓶中，加入一定量的10%的稀鹽酸，通過(guò)測(cè)定，反應(yīng)消耗稀鹽酸的質(zhì)量與生成二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試求：
（1）石灰石樣品中稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量
（2）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）石灰石樣品和稀鹽酸充分反應(yīng)后．所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的一些實(shí)驗(yàn)裝置，下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．觀察到A燒杯中溶液變紅
B．液面高于濾紙邊沿會(huì)導(dǎo)致濾液混濁
C．玻璃管上小氣球的作用是平衡內(nèi)外氣壓，防止瓶塞彈出
D．若不純，可直接用向下排空氣法重新收集，再檢驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化碳能作催化劑．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是D（填序號(hào)）
A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小　　　　B．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C．能增大生成物的質(zhì)量　　　　　　D．能改變化學(xué)反應(yīng)速率
某化學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想在探究其他的一些物質(zhì)是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白．
【提出問(wèn)題】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？
【查閱資料】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中有少量氣泡
木條不復(fù)燃		常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢．
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃加入氧化銅，能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
【得出結(jié)論】氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三：
【實(shí)驗(yàn)三目的】探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；
②完成實(shí)驗(yàn)二；
③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，干燥，稱量；，在過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、漏斗
④對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．
【交流討論】如果在反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量不變，則說(shuō)明氧化銅可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問(wèn)題】但還有同學(xué)認(rèn)為，要證明氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不準(zhǔn)確夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)四：
【實(shí)驗(yàn)四目的】探究氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變．
【拓展探究】同學(xué)們對(duì)二氧化錳和氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，其中觀察效果最差的是C（選填序號(hào)）
第一組第二組第三組第四組
A．第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化
B．第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間．

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