【題目】胃酸過多須服用抗酸藥物(能與鹽酸反應(yīng)),常用的抗酸藥物有碳酸氫鈉片、鋁碳酸鎂片,興趣小組的同學(xué)對這兩種藥物開展如下探究。
(查閱資料)①鋁碳酸鎂片的主要成分的化學(xué)式為AlMg(OH)3CO3;
②抗酸原理:抗酸藥物中的離子和胃酸中的氫離子反應(yīng),降低胃液酸性。
活動一:定性探究抗酸藥物與“胃酸”的反應(yīng)。
(1)鋁碳酸鎂片中含有鋁離子、鎂離子、氫氧根離子和碳酸根離子。結(jié)合上述知識分析,該藥物起抗酸作用的微粒是_____(填化學(xué)符號)。
(2)小王取一定量碳酸氫鈉片與4mLpH═1的稀鹽酸(模擬胃酸)反應(yīng)。藥片中其他成分不溶于水也不參加反應(yīng)。他對反應(yīng)后溶液的成分產(chǎn)生了興趣。
(作出猜想)
猜想 1:只含 NaCl;
猜想 2:_____;
猜想 3:NaCl、NaHCO3
(設(shè)計實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | 取一定量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加_____ | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想 3錯誤 |
實驗二 | 另取一定量反應(yīng)后的溶液于試管中,______ | ______ | 猜想 2正確 |
實驗二中涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
活動二:定量探究抗酸藥物與“胃酸”的反應(yīng),對比分析產(chǎn)生 CO2的速率快慢和中和酸的能力強(qiáng)弱。
如圖 1,利用數(shù)字化實驗分別測定碳酸氫鈉片、鋁碳酸鎂片與“胃酸”反應(yīng)時,產(chǎn)生 CO2的速率快慢和 pH的變化,得到“二氧化碳濃度與時間”曲線(如圖 2)、“pH與時間”曲線(如圖 3)。
(1)服用碳酸氫鈉片更易造成胃脹氣,原因是_____。
(2)鋁碳酸鎂片中和酸的能力更強(qiáng),理由是_____。
(反思與提升)日常生活中,我們應(yīng)該根據(jù)個人的具體病情,選擇合適種類的胃藥。
【答案】OH-、CO32- NaCl、HCl 稀鹽酸 碳酸鈉 有氣泡生成 2HCl+Na2CO3 =NaCl+H2O+CO2↑ 相同時間下,碳酸氫鈉片產(chǎn)生二氧化碳多 相同時間下,加入鋁碳酸鎂片后pH增大程度大
【解析】
活動一:
(1)根據(jù)抗酸原理:抗酸藥物中的離子和胃酸中的氫離子反應(yīng),降低胃液酸性胃酸,氫離子為陽離子,與陰離子反應(yīng),鋁碳酸鎂片中陰離子有氫氧根和碳酸根,氫離子與氫氧根反應(yīng)生成水,碳酸根與氫離子反應(yīng)生成水和二氧化碳,都可以消耗氫離子,故答案為:OH-、CO32-。
(2)[作出猜想]
鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,若恰好反應(yīng),則只有氯化鈉,若鹽酸過量,則為氯化鈉和鹽酸,若碳酸氫鈉過量,則為氯化鈉和碳酸氫鈉,故答案為:NaCl、HCl。
[設(shè)計實驗]
實驗一中猜想3錯誤,說明不含有碳酸氫鈉,加入稀鹽酸后,不發(fā)生反應(yīng),無氣體生成,沒有明顯現(xiàn)象;
實驗二中猜想2正確,說明含有鹽酸,而鹽酸可與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,所以可以看到有氣泡;鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉,水和二氧化碳,反應(yīng)方程式為:2HCl+Na2CO3 =NaCl+H2O+CO2↑。
活動二:(1)在圖2中,可以看出相同時間下,碳酸氫鈉片與酸反應(yīng)后,生成的二氧化碳較多,造成體內(nèi)氣體增多產(chǎn)生脹氣;
(3)根據(jù)圖3,可以看出相同時間下,加入鋁碳酸鎂片的酸中pH增加的多,說明酸性減小的多,因此中和的酸多;
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【題目】(1)大米是入們?nèi)粘5闹魇持,它為入體提供的主要營養(yǎng)素是_____。
(2)“加碘鹽”含有碘酸鉀(KIO3),碘酸鉀中碘的化合價是_____。
(3)打開盛有白醋的瓶蓋時,很快就聞到了酸味。請從微觀角度解釋_____
(4)丙酸鈉(C3H5O2Na)是常用的食品防腐劑,丙酸鈉中C、O元素質(zhì)量比為_____。
(5)生石灰常用作食品干燥劑,其原理_____(用化學(xué)方程式表示)
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【題目】A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物和產(chǎn)物己省略)。其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),B可用于改良酸性土壤。回答下列問題:
(1)上述物質(zhì)中屬于鹽類的是________________(填化學(xué)式)。
(2)寫出符合A→E的化學(xué)方程式_________________,B通過復(fù)分解反應(yīng)轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為_________________。
(3)上述五個反應(yīng)中,一定沒有發(fā)生的基本反應(yīng)類型是_________________反應(yīng)。
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【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。
(1)根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
①上述示意圖中,共包含_____種元素。
②A、B、C、E中屬于陰離子的是_____(填離子符號)。
③若D表示某元素的原子,則該粒子在化學(xué)變化中容易_____(選填“得到”或“失去”)電子。
④若D為離子,則BD構(gòu)成的化合物的化學(xué)式為_____。
(2)根據(jù)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的微觀示意圖,回答問題:
①寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
②從微觀的角度分析,上述反應(yīng)的實質(zhì)是_____。
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【題目】山西民俗文化豐富多彩,博大精深,時而厚重,時而婉約,各成一體。
(1)民歌:《夸土產(chǎn)》熱情謳歌了山西各地為人們交口稱贊的土特產(chǎn)品:“平遙的牛肉太谷的餅,清徐的葡萄甜格盈盈……”,歌詞中提到的牛肉中富含的營養(yǎng)素是________。
(2)燒旺火:大同每逢除夕晚上,家家戶戶都要在門前用大塊煤炭壘成一個塔狀并點燃,名曰旺火,以圖吉利,祝賀全年興旺之意,但煤炭燃燒會產(chǎn)生空氣污染物________。(寫兩個即可)
(3)社火:山西民間社火由來已久,圖中社火表演者所穿服裝的材質(zhì)為滌綸,生活中鑒別滌綸與羊毛常用的方法是________。
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【題目】取硫酸鈉和氯化鈉的固體混合物15g,加入180g水使其完全溶解,再加入100g氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng),過濾,得到271.7g濾液(不考慮實驗過程中質(zhì)量的損失)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl。請計算:
(1)生成沉淀的質(zhì)量為_____g。
(2)該固體混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計算結(jié)果精確到0.1%)。
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【題目】小明同學(xué)為了配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,進(jìn)行的實驗操作如下圖所示,有關(guān)該同學(xué)的實驗說法正確的是
A.稱量時,需先取藥品再放砝碼和調(diào)節(jié)游碼使天平平衡
B.小明同學(xué)的實驗操作中錯誤之處有兩處
C.該實驗操作過程中還需用到膠頭滴管
D.量筒量取水時,若仰視讀數(shù)會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大
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【題目】將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中,用傳感器探究反應(yīng)過程中溫度和壓強(qiáng)的變化,所得圖像如圖所示。從圖中所獲信息不正確的是()
A.反應(yīng)過程中有熱量放出
B.50 s時,溶液中溶質(zhì)為AlCl3和HCl
C.80~100 s,金屬鋁與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)
D.100~150 s,壓強(qiáng)減小是因為無氣體生成
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【題目】水是人類寶貴的自然資源。
(1)電解水的實驗證明水是由_____________組成的。
(2)過濾方法可除去天然水中的不溶性雜質(zhì),操作時玻璃棒的作用是__________。
(3)某天然水中滴加肥皂水,產(chǎn)生白色垢狀浮渣,說明該天然水是______(填“硬水”或“軟水”)。
(4)甲、乙兩種物質(zhì)在不同溫度的溶解度如圖。
①0—19℃范圍內(nèi),兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是:甲____乙(填“>”、“=”或“<”)。
②40℃時,將80g甲物質(zhì)溶解在100g的水中,形成_______溶液(填“飽和”或“不飽和”),溫度降至20℃時有析出晶體,此時溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。
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