(題文)下圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說法不正確的是( )
A. 裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B. 裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C. 裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大,且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
D. 裝置Ⅴ可以用于收集H2、O2,也可以用于實(shí)驗(yàn)室收集CO2
D 【解析】 ; 試題裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置; 裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替; 裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大,且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體; 裝置Ⅴ可以用于收集H2、O2,但不可以用于實(shí)驗(yàn)室收集CO2,因?yàn)槎趸寄苋苡谒? ABC正確,選D。年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年仁愛版九年級(jí)化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型:單選題
人們通過化學(xué)變化改造物質(zhì)世界并實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互變化.化學(xué)變化中 生成的新物質(zhì)是指( )
A. 分子分成原子,生成新的元素 B. 原子重新組合,生成新的原子
C. 生成了組成或結(jié)構(gòu)與原物質(zhì)不同的物質(zhì) D. 生成了組成和結(jié)構(gòu)與原物質(zhì)相同的物質(zhì)
C 【解析】 新物質(zhì)是不同于參加反應(yīng)的物質(zhì),其性質(zhì)、組成或結(jié)構(gòu)上均與原物質(zhì)不同。 A、分子分成原子過程中原子的種類沒有改變,沒有新的元素生成,故A錯(cuò)誤;B、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新的分子,在此過程中原子的種類不變,故B錯(cuò)誤;C、新物質(zhì)是不同于參加反應(yīng)的物質(zhì),其性質(zhì)、組成或結(jié)構(gòu)上均與原物質(zhì)不同,故C正確;D、新物質(zhì)是不同于參加反應(yīng)的物質(zhì),其性質(zhì)、組成或結(jié)構(gòu)上均...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:河南省2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè):第六單元碳和碳的氧化物同步測試卷 題型:單選題
下列說法中不正確的是( )
A. 只含有一種元素的物質(zhì),不一定是單質(zhì)
B. 活性炭吸附色素的過程中一定發(fā)生了化學(xué)變化
C. 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì),而物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)
D. 金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的不同單質(zhì),今后還可能會(huì)有其他碳的單質(zhì)被發(fā)現(xiàn)
B 【解析】 根據(jù)物質(zhì)的組成分析; 根據(jù)是否生成新物質(zhì)分析; 根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系來分析; 根據(jù)同種元素組成的不同單質(zhì)來分析。 【解析】 A.只含有一種元素的物質(zhì),不一定是單質(zhì),如氧氣與臭氧的混合物中只含有氧元素,但屬于混合物,故正確; B.活性炭吸附色素的過程中沒有新物質(zhì)生成,所以發(fā)生的是物理變化,故錯(cuò)誤; C. 物...查看答案和解析>>
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