19.結(jié)合如圖實驗裝置回答相關(guān)問題:
(1)圖中標(biāo)號b儀器的名稱:試管;
(2)實驗室用高錳酸鉀加熱制氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用KClO3和MnO2制O2,若選用A作發(fā)生裝置,則還要增加酒精燈,并把裝置A作如下改動:將試管橫放,并使試管口稍向下傾斜.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)加熱固體時試管口要向下傾斜分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:b是試管;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用KClO3和MnO2制O2,需要在加熱的條件下進(jìn)行,試管口要向下傾斜,防止產(chǎn)生的冷凝水倒流炸裂試管.
故答案為:(1)試管;(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)將試管橫放,并使試管口稍向下傾斜.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖是實驗室常用的裝置,請回答有關(guān)問題:

(l)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①試管.
(2)實驗室用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置的連接順序是BFD(填字母).
(3)實驗室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用的收集裝置是D(填字母).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.實驗室常用如圖裝置制取氣體.請根據(jù)要求回答下列問題:

(1)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置為E,檢驗生成氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣,本著廢物利用的原則,可以從制備O2后剩余的固體中提取MnO2,則提取MnO2的操作步驟依次為:①溶解②過濾③洗滌④干燥.
(2)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制取并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w.
①所選儀器的連接順序為A→DCF(從左至右填寫裝置字母)
(提示:揮發(fā)出的少量HC1氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).
②二氧化碳能夠撲滅木材著火的原因是AC(填寫序號).
A.二氧化碳密度比空氣大 
B.二氧化碳降低了可燃物的著火點
C.二氧化碳既不能燃燒,也不支持燃燒
D.二氧化碳能與水反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.閱讀下面科普短文
臭氧的化學(xué)式是O3,在通常狀況下是淡藍(lán)色,有魚腥臭味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2,并放出大量的熱.O3的氧化能力比O2強(qiáng)得多.若將O2通過臭氧發(fā)生器,在無聲放電條件下,從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有約3%的O3.臭氧在地面附近的大氣層中含量極少,在離地面約25km處有一個厚度極薄的臭氧層.臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是一切生命的保護(hù)層.超音速飛機(jī)排出廢氣中的CO、CO2、NO等氣體,家用電冰箱中使用的致冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加.如不采取措施,后果不堪設(shè)想.
(1)將帶火星的木條伸入到盛有臭氧的集氣瓶中,可看到木條復(fù)燃的現(xiàn)象.
(2)寫出在臭氧發(fā)生器中O2轉(zhuǎn)變?yōu)镺3的化學(xué)方程式3O2$\frac{\underline{\;無聲放電\;}}{\;}$2O3
(3)應(yīng)采取使用無氟冰箱(或工廠廢氣處理后排放)(答一點)的方法保護(hù)臭氧層.
(4)SO2遇O3微熱即被迅速氧化成SO3,SO3跟水反應(yīng)生成硫酸,這是除去廢氣中SO2的理想方法.SO2與O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{\;微熱\;}}{\;}$2SO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.生活中處處有化學(xué),請你用所學(xué)的化學(xué)知識解釋.
(1)新裝修房屋內(nèi)的空氣中通常含有較多的甲醛(CH2O)、苯(C6H6)等有毒物質(zhì).這兩種物質(zhì)都屬于有機(jī)物(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”).在搬入新裝修房屋之前,可利用“光觸媒”技術(shù)--用TiO2在光催化作用下將上述有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,降低室內(nèi)空氣污染.
(2)目前市面上有一種底部有兩層(一層存放水,另一層存放鎂和鐵的混合物)的新型“即熱飯盒”.使用時打開隔離層,即生以下反應(yīng):Mg+2H2O═X+H2↑,X的化學(xué)式是Mg(OH)2
(3)有些食品保鮮劑的主要成分為活性鐵粉,保鮮的原因是鐵粉能吸收空氣中的氧氣和水分,欲檢測一份這樣的保鮮劑是否已經(jīng)完全失效,所用的試劑是稀鹽酸,此反應(yīng)的方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖回答問題.

(1)寫出下列標(biāo)號實驗儀器的名稱①酒精燈②集氣瓶.
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,若試管中反應(yīng)物為混合物,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;已知過氧化鈉粉末與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,則用此法制
取并收集較干燥的氧氣時應(yīng)選用的裝置組合是BC(填字母標(biāo)號).
(3)F裝置可用來作排水法測氫氣的體積,此時氣體應(yīng)從b(填a或b)口進(jìn)入.F裝置驗滿氧氣的方法是將帶火星小木條放在b導(dǎo)管口處,若復(fù)燃則已滿.
(4)某;瘜W(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行以下實驗.

①收集一瓶二氧化碳:打開止水夾K1和K3,關(guān)閉K2,從分液漏斗向裝置A中加入足量的稀鹽酸,寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑;;當(dāng)看到D中澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象時,CO2已集滿.
②證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):關(guān)閉止水夾K1和K3,打開K2,從分液漏斗向裝置C中加入適量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液,直至實驗結(jié)束,請寫出此過程中C中發(fā)生的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.C中觀察到的現(xiàn)象中,能證明CO2與NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是B中液體倒吸入C中,C中有氣泡,溶液變成無色(或變淺);.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.化學(xué)方程式中“═”的意義包括( 。
①反應(yīng)物、生成物的元素種類相同  
②反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量總和相等  
③反應(yīng)物、生成物中原子種類相同  
④反應(yīng)物、生成物中原子數(shù)目相等  
⑤反應(yīng)物、生成物中分子數(shù)目相等  
⑥反應(yīng)物、生成物的體積相等  
⑦“生成”的意思.
A.②⑦B.①③⑤⑦C.②④⑥⑦D.①②③④⑦

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于淀粉的說法不正確的是( 。
A.淀粉與葡萄糖組成元素相同,屬于同一物質(zhì)
B.淀粉屬于高分子化合物
C.淀粉是由碳、氫、氧組成的有機(jī)化合物
D.淀粉與碘作用呈藍(lán)色

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.為探究催化劑對雙氧水(H2O2)分解的催化效果,其研究小組做了如下實驗:
實驗一:圖中的實驗?zāi)芊褡C明MnO2是雙氧水分解反應(yīng)的催化劑?并說明理由不能;因為沒有確認(rèn)MnO2的質(zhì)量和性質(zhì)是否改變.
數(shù)據(jù)記錄表
1%H2O2溶液(mL)505050
加入MnO2的質(zhì)量(g)0.10.20.4
測量40秒末得到O2體積(mL)
實驗二:從從表格的設(shè)計可以看出,該實驗的目的是MnO2質(zhì)量的多少對H2O2分解的速率是否有影響.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案