雙氧水(H2O2)通常也是一種無色、無味的透明液體，下列關(guān)于雙氧水和水的說法中不正確的是

[　　]

A．它們在一定條件都能制氧氣

B．它們的化學(xué)性質(zhì)相同

C．它們的組成元素相同

D．它們的化學(xué)性質(zhì)不相同
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）雙氧水（H2O2）是無色液體，可以發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑，在實(shí)驗(yàn)室利用此反應(yīng)制取氧氣時(shí)可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（用字母填寫）；該裝置還可制備
 
等氣體．
（3）欲證明一氧化碳中含有二氧化碳，應(yīng)選用
 
裝置，氣體從
 
端通入（用字母填寫）．
（4）若選用E裝置向下排空氣收集氫氣（從f口進(jìn)氣），一段時(shí)間里很難收集到純凈氫氣的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?浦口區(qū)一模）某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥，瓶外貼的信息如下：
化學(xué)名：高錳酸鉀
別名：灰錳氧，過錳酸鉀，PP粉
化學(xué)式：KMnO4
相對分子質(zhì)量：158.03
性質(zhì)：是一種常見的強(qiáng)氧化劑，常溫下   為紫黑色片狀晶體，見光易分解
用途：在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等；醫(yī)學(xué)上，用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃．		 化學(xué)名：過氧化氫
俗名：雙氧水
化學(xué)式：H2O2
相對分子質(zhì)量：34
性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，不穩(wěn)定
用途：醫(yī)療上常用3%的雙氧水進(jìn)行傷口或中耳炎消毒．
依據(jù)所給信息，你認(rèn)為KMnO4和H2O2的保存條件是
陰涼（低溫）避光處密封保存
陰涼（低溫）避光處密封保存
；
他聯(lián)系所學(xué)的化學(xué)知識，做了以下探究，請你跟他共同完成．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識回顧：
藥品 KMnO4 H2O2溶液（MnO2）
反應(yīng)原理（寫方程式）
發(fā)生裝置（選填下圖編號）
收集裝置（選填下圖編號）

（2）制取氧氣的再探究
該同學(xué)想既然兩種都是消毒藥，能否混合使用呢？于是他進(jìn)行了如下探究：
混合后觀察現(xiàn)象：有使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生，混合液由紫紅色變?yōu)闊o色，能使酚酞試液變紅，有黑色固體產(chǎn)生．
①根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象，該同學(xué)嘗試書寫了將KMnO4加入到H2O2中的化學(xué)反應(yīng)方程式，請幫他補(bǔ)充完整：2KMnO4+3H2O2=2MnO2↓+3O2↑+2H2O+
2KOH
2KOH
；
②若要在反應(yīng)后的溶液中得到純凈的黑色固體，該同學(xué)操作如圖1所示，請你指出其中的錯(cuò)誤之處：
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
；
漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯B的內(nèi)壁
漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯B的內(nèi)壁
；
不需填滿
不需填滿
；
不需填滿
不需填滿
．
③該同學(xué)覺得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備，他又收集了家中的以下物品：a．蠟燭，b．口服液玻璃瓶，c．吸管，d．注射器，e．小塑料瓶．
通過查閱資料得到以下信息：蠟燭火焰溫度最高可達(dá)540°C左右；高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右；口服液玻璃瓶耐高溫（800°C以上）．
若選用KMnO4做反應(yīng)物制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的
abc
abc
（選填字母）；
若選用H2O2和MnO2制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的
bcd或cde
bcd或cde
（選填字母）；
該同學(xué)用c和e組裝了類似如圖2所示的收集裝置，收集氧氣時(shí)用排空氣法應(yīng)該從
a
a
端通入，用排水法應(yīng)該從
b
b
端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合圖中的實(shí)驗(yàn)裝置回答相關(guān)問題：

（1）寫出圖中a、b儀器的名稱：
鐵架臺
鐵架臺
、
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）用雙氧水制O2的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
．若參加反應(yīng)的H2O2的質(zhì)量是34g，生成的氧氣的質(zhì)量是
16
16
 g．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制備氧氣應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
．（填字母）
（4）實(shí)驗(yàn)室常溫用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與濃硫酸反應(yīng)來制取SO2．
①已知：SO2是一種沒有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下氣體在空氣中不反應(yīng)．那么，收集SO2的裝置為圖中的
E
E
（填字母）．
②為了得到干燥的二氧化硫氣體，將混有水蒸氣的二氧化硫氣體通入濃硫酸（見圖）．請你把裝有濃硫酸試劑瓶內(nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)充完整（圖中“→”表示氣體流向）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱
長頸漏斗、水槽
長頸漏斗、水槽
．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出
．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到
氣泡連續(xù)均勻時(shí)
氣泡連續(xù)均勻時(shí)
時(shí)才開始收集；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
，否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
．
（4）若用裝置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且純凈，則應(yīng)選
D
D
裝置．若用排水法收集到的O2不純，可能的原因是？（兩條）
集氣瓶未事先裝滿水
集氣瓶未事先裝滿水
、
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
．實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花
．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞，以達(dá)到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時(shí)，集氣瓶中還差少量O2，為集滿O2，在不拆卸裝置的前提下，可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
、
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是：
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
．
（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項(xiàng)序號）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實(shí)驗(yàn)室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
．若用L裝置收集氫氣，則氣體從
b
b
端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從
a
a
端通入．
（8）查閱資料：實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時(shí)還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實(shí)驗(yàn)室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
．小軍設(shè)計(jì)了如乙圖圖1所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：充滿氨氣的一支試管倒置于一個(gè)裝有足量水的燒杯中．一段時(shí)間后，將會看到：
試管中充滿水
試管中充滿水
．
（9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后，他們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
．
為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見乙圖圖2）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組實(shí)驗(yàn)可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過氧化氫溶液的濃度；
過氧化氫溶液的濃度；
；
②由第二組實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用
；
③第三組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
；
④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，提出了一種簡單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，效果很好，請你說出他改進(jìn)的地方：
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
．

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科目：初中化學(xué) 來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　(北京課改版)九年級化學(xué)(上) 北京課改版 題型：022

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，如果氯酸鉀里混有某些雜質(zhì)，加熱時(shí)就可能發(fā)生爆炸．近年來，有些學(xué)校改用雙氧水(H2O2)制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

雙氧水水＋氧氣，該實(shí)驗(yàn)具有安全、簡便、環(huán)保的特點(diǎn)．不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水反應(yīng)現(xiàn)象如下表：

請回答：

(1)

實(shí)驗(yàn)室用雙氧水分解制取氧氣的裝置應(yīng)選用圖中的(填裝置序號)________．

(2)

依據(jù)氧氣密度(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)比空氣密度略大的性質(zhì)，可用________法收集．

(3)

丙圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．欲除去氧氣中混有的水蒸氣，瓶中可盛試劑是________，氣體應(yīng)從________口通入(填寫“a”或“b”)．

(4)

用雙氧水制取氧氣時(shí)，其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)控制在________范圍較好．

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同步練習(xí)冊答案