物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是(     )

A.木炭用作燃料 B.氮氣用于填充食品包裝袋

C.氧氣用于氣焊 D.銅絲做電線


【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.

【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想;物質(zhì)的變化與性質(zhì).

【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

【解答】解:A、木炭用作燃料,是利用了木炭的可燃性,需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.

B、氮氣用于填充食品包裝袋,是利用了氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.

C、氧氣用于氣焊,需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.

D、銅絲做電線,是利用了銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項正確.

故選D.

【點評】本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體

健康.政府積極建設(shè)自來水廠,讓農(nóng)民喝上健康的水.

(1)檢驗?zāi)车叵滤怯菜中軟水,可用的物質(zhì)是 

(2)為了降低水的硬度,要建議農(nóng)民在飲用前要 

(3)自來水生產(chǎn)過程中,可用  方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時還必須進(jìn)行消毒.ClO2是一種新型的自來水消毒劑,其中氯元素的化合價為 

(4)保護(hù)環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是(填序號)

A、大量使用化肥農(nóng)藥             B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C、使用含磷洗衣粉               D、生活污水直接排放.

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對下列實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析不合理的是( 。

A.制取O2時,始終收集不到O2﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣裝置漏氣

B.量筒量取液體時,所得液體偏少﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣俯視讀數(shù)

C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴過長

D.給試管里的固體加熱時,試管炸裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣試管口未略向下傾斜

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下列含有“水”的物質(zhì)中,屬于純凈物的是(     )

A.硬水 B.蒸餾水   C.礦泉水   D.自來水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


人們常用   檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用  的方法降低水的硬度;如圖所示是某同學(xué)自制簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是  ;小卵石、石英砂、蓬松棉的作用是

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X在氧氣中燃燒,能生成具有刺激性氣味的氣體,X可能是(     )

A.木炭 B.鐵絲 C.氫氣 D.硫粉

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實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒,現(xiàn)要量取15mL的鹽酸,應(yīng)取20mL 的量筒;若某同學(xué)量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL,則所取液體的實際體積應(yīng)   15mL(填“<”、“>”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


居里夫人在1898年從幾噸含鈾廢料中提煉出0.3g鐳.鐳元素的核電荷數(shù)為88,相對原子質(zhì)量為226,鐳原子的核外電子數(shù)為( 。

A.226  B.88   C.138  D.314

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


生活中下列變化只發(fā)生了物理變化的是(     )

A.鐵塊生銹 B.酒精揮發(fā) C.食物腐爛 D.火柴燃燒

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同步練習(xí)冊答案