從宏觀和微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式。
(1)從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)。
上圖為氫氣燃燒生成水的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
①寫出圖中化學反應(yīng)的表達式 ,該反應(yīng)屬于 (“化合”或“分解”)反應(yīng)。
②從宏觀上看,水是由 組成;從微觀上看水分子是由 構(gòu)成。
③從原子、分子的角度分析,在化學反應(yīng)過程中, 可分,而 不能再分。
(2)用微粒的觀點解釋。
①墻里開花墻外香的原因是 。
②用注射器抽取一些空氣后堵住氣口,推動活塞,體積變小的原因是 。
科目:初中化學 來源:2016屆廣東省深圳市錦華實驗學校九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
某學生用托盤天平稱量時,誤將藥品和砝碼位置放顛倒了,待平衡時,稱得藥品質(zhì)量讀數(shù)為10.5g(1g以下用游碼),則藥品實際質(zhì)量為
A.9g B.9.5g C.8g D.8.5g
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:填空題
河水凈化的主要步驟如下圖所示,請回答下列問題
(1)步驟Ⅰ中加入的絮凝劑一般是 ;
(2)步驟Ⅱ的操作是 ,如果實驗室進行此操作所需的玻璃儀器是玻璃棒、燒杯和 ;
(3)步驟Ⅳ加入液氯消毒,液氯(Cl2)與水反應(yīng)生成氯化氫(HCl)和次氯酸(HClO),是利用次氯酸的強氧化性來殺菌,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式 ;
(4)可以向凈化的水中加入 ,來檢驗是硬水還是軟水。
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省江陰市青陽片九年級上學期期中測試化學試卷 (解析版) 題型:選擇題
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是
A.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧,并放出大量的熱
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射,生成了四氧化三鐵
C.硫磺在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省東臺市第一教研片九年級上學期期中測試化學試卷 (解析版) 題型:選擇題
用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)有2種生成物
C.每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
D.參加反應(yīng)的“”和“ ”分子的個數(shù)比是 2︰1
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科目:初中化學 來源:2016屆福建省南安市九年級上學期期中測試化學試卷 (解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素。下列疾病可能與缺鈣有關(guān)的是
A、佝僂病 B、大脖子病 C、貧血癥 D、智力低下
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省九年級上學期第一次學情調(diào)研化學試卷(解析版) 題型:探究題
某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
已知:在空氣中,溫度超過40℃,白磷(化學符號為P)就可以燃燒,與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。
如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為200mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
(1)請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號表達式
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是 ;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為 mL.
(3)集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到的作用是 (填序號)
a.加快集氣瓶冷卻
b.液封導氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.
(4)下列對該實驗的認識中正確的是_____________________.
A.白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B.燃燒匙中的白磷可以換成細鐵絲
C.該實驗可以說明氮氣難溶于水
D.白磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積小于1/5.
(5)該實驗的結(jié)論是
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科目:初中化學 來源:2016屆河北省秦皇島市盧龍縣九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于水的說法正確的是
A.所有物質(zhì)都易溶于水
B.水和雙氧水元素組成不同
C.生活中常用肥皂水檢驗軟水和硬水
D.水電解過程與電源正極連接的一端產(chǎn)生氫氣
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科目:初中化學 來源:2016屆福建省平和縣九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖,這四位同學描述的可能同是下面的哪一個化學符號
A.HClO B.O3 C.OH- D.CO2
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