20．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>方案
A鑒別硝酸銨和氯化鎂取樣，分別與熟石灰混合攪拌，聞氣味
B鑒別空氣和呼出的氣體用帶火星的木條分別伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
C除去CaO中的CaCO3高溫加熱到固體質(zhì)量不變
D除去CuSO4溶液中的H2SO4加過(guò)量氧化銅粉末，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

分析 銨鹽能和氫氧化鈣反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體氨氣；
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，當(dāng)氧氣的濃度較小時(shí)，不能使帶火星的木條復(fù)燃；
高溫條件下，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳；
氧化銅能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水．

解答 解：A、取樣，分別與熟石灰混合攪拌，無(wú)明顯現(xiàn)象的是氯化鎂，產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是硝酸銨，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)合理；
B、空氣和呼出的氣體中氧氣的濃度較小，都不能使帶火星的木條復(fù)燃，因此不能用帶火星的木條鑒別空氣和呼出的氣體，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理；
C、高溫加熱碳酸鈣到固體質(zhì)量不變時(shí)，碳酸鈣完全分解生成氧化鈣和二氧化碳，剩余固體全部是氧化鈣，因此可以用高溫加熱的方法除去氧化鈣中的碳酸鈣，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)合理；
D、加過(guò)量氧化銅粉末，氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，過(guò)濾能夠除去過(guò)量的氧化銅，剩余溶液是硫酸銅溶液，因此可以用加過(guò)量氧化銅粉末，過(guò)濾的方法除去硫酸銅溶液中的硫酸，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)合理．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)有關(guān)燃燒及滅火事例的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用嘴吹燃著的蠟燭，蠟燭熄滅一隔絕了氧氣
B．相同條件下，80℃時(shí)白磷能燃燒而紅磷不能一白磷的著火點(diǎn)比紅磷低
C．炒菜時(shí)油鍋著火，用鍋蓋蓋滅一隔絕了空氣
D．酒精灑到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上著火，用濕布覆蓋一隔絕空氣又降低了溫度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．硫酸亞鐵可用于制顏料、凈水劑、防腐劑、消毒劑等．某課外活動(dòng)小組同學(xué)欲利用硫酸廠沸騰爐排出的爐渣（含有Fe2O3、CuO、CuSO4）制取硫酸亞鐵并回收銅，主要步驟如圖所示．

（1）操作A是過(guò)濾；
（2）步驟2中主要發(fā)生兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，其中一個(gè)是Fe+Fe2（SO4）3═3Fe SO4，請(qǐng)寫(xiě)出另一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）步驟2中加入過(guò)量鐵粉的目的是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．用如圖的裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）測(cè)定原理：利用固體藥品紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，使集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓小于（填“大于”或“小于”或“等于”）外界大氣壓，因此燒杯內(nèi)的水被壓入集氣瓶中，氣體減少的體積等于（填“大于”或“小于”或“等于”）進(jìn)入集氣瓶中水的體積．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒，發(fā)出黃光，產(chǎn)生大量白煙，放熱，冷卻后打開(kāi)止水夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，約占瓶?jī)?nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；
（4）問(wèn)題與反思：
①集氣瓶底部放入少量的水，其目的是吸熱降溫減壓，防止膠塞彈開(kāi)；吸收白煙，防止污染空氣；（任答一點(diǎn)）
②實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積偏小，寫(xiě)出一條可能原因紅磷量不足或沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾或裝置漏氣等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．八月桂花開(kāi)，香氣四溢，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（　　）
A．分子不斷運(yùn)動(dòng)B．分子間有間隙C．分子分成原子D．分子體積很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題．
海洋是一個(gè)聚寶盆，蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，以海水為原料可生成許多化工產(chǎn)品，如氯化鈉、氫氧化鈉、氯氣等；海底還蘊(yùn)藏著大量的可燃冰．
（1）海水中含量最多的物質(zhì)是H2O；
（2）氯化鈉中的陽(yáng)離子是Na+；
（3）氫氧化鈉中氧元素的化合價(jià)為Na$\stackrel{-2}{O}$H；
（4）寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如表是Ca（OH）2和NaOH的溶解度數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
溫度/℃020406080100
溶解度/gCa（OH）20.190.170.140.120.090.08
NaOH3191111129313336
（1）依據(jù)如表數(shù)據(jù)，繪制Ca（OH）2和NaOH的溶解度曲線，圖中能表示NaOH溶解度曲線的是A（填A(yù)或B）．
（2）要想把一瓶接近飽和的Ca（OH）2溶液變成飽和溶液，具體措施有：
①加入氫氧化鈣，②升高溫度，③降低溫度，④加入水，⑤蒸發(fā)水后再恢復(fù)到原溫度，⑥加入生石灰．
其中措施正確的是D．
A．②④⑥B．③④C．①③⑤⑥D(zhuǎn)．①②⑤⑥
（3）20℃時(shí)，191g　飽和NaOH溶液，蒸發(fā)10g水后，再降溫到20℃，可析出NaOH晶體的質(zhì)量為9.1g．
（4）現(xiàn)有20℃時(shí)Ca（OH）2的飽和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到的溶液（乙溶液），此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)　乙＜甲（填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）現(xiàn)有60℃時(shí)含Ca（OH）2和NaOH兩種溶質(zhì)的飽和溶液，若要得到較純凈的NaOH晶體，應(yīng)采取的物理方法是降溫結(jié)晶并過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．當(dāng)M-N＜10時(shí)，該 粒子屬于陰離子（填“原子”“陰離子“或“陽(yáng)離子“）：該粒子帶有2個(gè)單位的負(fù)電荷，則該粒子的符號(hào)是S2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大干反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因空氣中的氧氣參加了化學(xué)反應(yīng)．
（2）于是小明同學(xué)按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
[提出問(wèn)題]黃色固體是什么呢？
[查閱資料]①氧化鎂為白色固體，
②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體．
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)生成氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
[做出猜想]黃色固體為Mg3N2
[實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
[反思與交流]空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的Mg0卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫�，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．
（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)．發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)		實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3/
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
如表中，用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?duì)比．
根據(jù)如表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)寫(xiě)出三條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）
①鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑，因?yàn)辂}能加快產(chǎn)生氣體的速率   ②溫度改變反應(yīng)速率，因?yàn)樯邷囟瓤梢约涌飚a(chǎn)生氣體的速率    ③升高溫度能使反應(yīng)更復(fù)雜，因?yàn)樯邷囟仁规V與水反應(yīng)的生成物在與鹽反應(yīng)生成氨氣（NH3）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案